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Le difficoltà di comprensione dei bambini stranieri e la semplificazione dei testi

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Vi sono adolescenti arrivati in Italia da soli o con una parte della famiglia, perché fuggono dalla guerra, da situazioni di vita drammatiche o da rischi per la propria sopravvivenza. Infine troviamo Rom e Sinti, appartenenti alle comunità zingare di nazionalità italiana o straniera . Ciò che accomuna i bambini con storie e viaggi così diversi è il trascorso della migrazione. La migrazione è vista come un’opportunità e una risorsa per il proprio futuro, nonostante i cambiamenti profondi che gli immigrati sono disposti ad affrontare. 1.2 L’arrivo dell’alunno straniero nel contesto scolastico Quando un allievo che parla poco o nulla di italiano arriva in una classe, il primo problema che di solito gli insegnanti si pongono è quello di rilevare le sue competenze pregresse in lingua italiana e di metterlo nel più breve tempo possibile in grado di comprendere quanto si dice a scuola e di farsi capire. In realtà il problema appare più complesso: sicuramente il non avere una lingua comune rende difficile la comunicazione, ma l’allievo può comunque essere aiutato a valorizzare il complesso di abilità e di competenze che ha acquisito. Senza parole, bisogna creargli attorno un clima positivo e accogliente, che lo stimoli a socializzare e di conseguenza a comunicare, verbalmente e non verbalmente 2 . Bisogna fargli sentire che lo si stava aspettando in quanto l’ansia che il bambino ha è di solito quella di essere rifiutato e la “fretta” che hanno 2 P.Balboni (a cura di) (2000) Approccio alla lingua italiana per stranieri , Petrini Torino. 8
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Indice dalla tesi:

Le difficoltà di comprensione dei bambini stranieri e la semplificazione dei testi

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Informazioni tesi

  Autore: Pamela Violetti
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2007-08
  Università: Università degli Studi di Palermo
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Traduzione, italiano L2 e interculturalità
  Relatore: Luisa Amenta
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 73

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insegnamento alunni stranieri
italiano l2
lingua seconda
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tpr

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