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L’approccio alla lingua straniera nella scuola dell'infanzia: l'esperienza raccontata attraverso il diario di bordo

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2 Chapter 1 The teaching of languages to very young learners As a reflection of the new European identity and citizenship, plurilingualism is one of the essential elements of the present society of knowledge. Although the European Community had promoted the learning of foreign languages since the 1970s, the Maastrich Treaty, signed in 1992 by European States, revealed the new socio-political need: the creation of the European Union and the solid integration between Member States implied a competence in foreign language(s). Some years later (1995), the principal objective of the European Commission, (expressed in the White Book1), was the attainment of a situation in which everybody in the European Union is able to acquire and keep up the ability to communicate in at least two community languages in addition to their mother tongue. Furthermore European citizens were advised (by the European Commission and the European Council) to develop and strengthen foreign language learning continuously. Language learning was seen as a life long process: in the education system as well as in the field of work 2. In particular, the introduction of early language learning was strongly recommended. 1 White Book, Teaching and Learning: Towards the Learning Society, 1995: 32:“ For everyone in the European Union it is becoming necessary, irrespective of training and education routes chosen, to be able to acquire and keep up their ability to communicate in at least two languages in addition to their mother tongue”. 2 Later (in 2001), in order to reach the coomon objectives, the European Council has elaborated the Council for Cultural Cooperation and the European Portfolio.
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Informazioni tesi

  Autore: Francesca Talpo
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi Ca' Foscari di Venezia
  Facoltà: Lingue e Letterature Straniere
  Corso: Scienze del Linguaggio
  Relatore: Carmel Mary Coonan
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 334

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Parole chiave

early language learning
insegnamento dell'inglese alla scuola materna
progetto sperimentale nel comune di venezia
story-telling in english

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