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Scrittura espressiva e crescita post-traumatica in pazienti cardiopatici

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9 potuto succedere di dover trattare per iscritto argomenti estremamente personali. Inoltre, ogni giorno, per tutta la durata dello studio fu ricordato loro che potevano ritirarsi in qualsiasi momento senza perdere i crediti promessi. Dei quarantasei studenti che presero parte all’esperimento non se ne ritirò nessuno. Di fatto, soltanto due persone non si presentarono uno dei quattro giorni di scrittura. Ognuno si recò in laboratorio da solo e lì incontrò la Beall. Nell’incontro iniziale la studentessa spiegò ai volontari che avrebbero dovuto scrivere ininterrottamente per quindici minuti, per quattro giorni consecutivi, da soli all’interno di uno stanzino dello stabile di psicologia. Poiché era essenziale che tutto restasse anonimo e confidenziale, ai partecipanti fu chiesto di segnare sui questionari e sui loro scritti dei numeri di codice anziché nome e cognome. In effetti, fu detto loro che, se lo desideravano, potevano anche tenersi i loro scritti senza consegnarli. Dopo avere risposto a tutte le domande la Beall assegnò casualmente i partecipanti a una delle quattro condizioni di scrittura. In altre parole ognuno di loro ebbe le stesse probabilità degli altri di dover trattare per iscritto uno dei quattro argomenti prestabiliti. Il testo delle consegne utilizzato con chi avrebbe dovuto trattare per iscritto i pensieri e gli stati d’animo relativi a un trauma, (Pennebaker e Beall, 1986), che venne poi riutilizzato sostanzialmente uguale in decine di altri esperimenti, è il seguente: “Voglio che Lei, una volta chiusa la porta dello stanzino in cui verrà accompagnato, scriva continuamente dell’esperienza più sconvolgente o traumatica di tutta la sua vita. Non si preoccupi della grammatica, dell’ortografia e della struttura del periodo. Voglio che nel suo testo Lei esamini i suoi stati d’animo e i suoi pensieri più profondi in merito a tale esperienza. Può scrivere di qualunque argomento. Ma qualunque esso sia, dovrebbe trattarsi di qualcosa che l’ha colpita molto profondamente. L’ideale sarebbe se scegliesse qualcosa di cui non ha parlato con nessuno nei particolari. Ad ogni modo, è essenziale che Lei si lasci andare ed entri in contatto con quelle sue emozioni e con quei suoi pensieri più profondi. In altre parole, scriva che cosa è successo, come allora ha vissuto l’episodio e che cosa prova ora al riguardo. Infine, può scrivere di traumi diversi nel
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Scrittura espressiva e crescita post-traumatica in pazienti cardiopatici

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Informazioni tesi

  Autore: Annabella Pozzoli
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2008-09
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Enrico Molinari
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 189

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