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I modelli eziologici del rischio psicosociale: la situazione dei minori in Albania

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Teorie e Modelli del Rischio Psicosociale 9 l’ambiente abbia avuto qualche conseguenza sul comportamento successivo dei partecipanti, ma tali informazioni mancano. Un fatto importante è che nel processo di crescita l’individuo viene a contatto con diversi ruoli che lo fanno crescere e sviluppano in lui un’identità complessa. Questo è uno dei compiti di sviluppo dell’adolescente che tratterò nei successivi paragrafi riguardo i rischi sociali. 1.3 Il mesosistema e lo sviluppo umano Per capire quali sono i fattori che influenzano i processi di socializzazione e sviluppo bisogna prendere in considerazione il ruolo dell’individuo e il suo rapporto con le altre persone. Nel testo di Bronfenbrenner (1979), è descritto il diverso effetto che provoca in un bambino essere accompagnato da un adulto il primo giorno di scuola, oppure recarsi da solo nel nuovo contesto sociale: nel primo caso il piccolo vive l’esperienza con minor disagio, il suo potenziale evolutivo è incrementato e la terza persona funge da mediatore tra il bambino e l’ambiente nuovo. Diverso è il caso in cui una stessa persona partecipa a più situazioni ambientali; per esempio la donna che lavora part-time è giudicata come madre a tempo pieno dal marito e impiegata a tempo pieno dal datore di lavoro,e ciò potrebbe indurre in lei stress. Il mesosistema è un insieme di interconnessioni tra due o più situazioni ambientali: un caso può essere rappresentato dal bambino che trascorre il suo tempo tra la scuola e la casa. Vi sono tuttavia anche altri casi in cui l’individuo non partecipa in modo diretto ad entrambe le attività, ma c’è una terza persona che costituisce una mediazione tra loro. Inoltre esistono diversi tipi di comunicazione, non solo tra persone, ma anche tra situazioni ambientali diverse per fornire informazioni specifiche, e ciò può essere svolto in modo diretto, scritto, per conversazioni telefoniche ecc. Bronfenbrenner(1979) afferma che le transazioni ecologiche e le interconnessioni hanno un ruolo importante nel determinare il ritmo dello sviluppo; infatti, il giovane compie queste trasformazioni in modo veloce: studia, si laurea, si sposa, trova casa, diventa padre ecc. senza abbandonare, talvolta, le vecchie situazioni, ma collegandole a quelle nuove. Le transazioni ecologiche variano secondo le diverse fasce di età: nell’infanzia risultano particolarmente importanti la scuola, la famiglia e il gruppo dei pari. Nell’età adulta, oltre la famiglia e i figli, il lavoro rappresenta una situazione ambientale chiave del mesosistema: anche se i bambini non ne vengono a contatto, ne subiscono gli effetti diretti, per questo il lavoro dei genitori costituisce per loro l’esosistema.
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I modelli eziologici del rischio psicosociale: la situazione dei minori in Albania

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Informazioni tesi

  Autore: Edlira Canka
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2008-09
  Università: Università degli Studi di Bologna - Polo didattico di Rimini
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Giannino Melotti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 85

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