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L'osservazione e la valutazione nell'intervento educativo con i bambini autistici

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 E’ possibile osservare gli utenti senza osservare se stessi? Il percorso di questo lavoro di tesi partirà, nel primo capitolo, da temi apparentemente distanti, come la scientificità della pedagogia, che permetteranno, però, di avvicinare meglio le questioni epistemologiche sollevate dalle domande relative all’osservazione. Vedremo, poi, come nel lavoro educativo siano sempre implicate delle premesse di carattere epistemologico, che influiscono sull’atteggiamento nella relazione con l’educando e nel come si progetta l’intervento, e come sia necessario farle uscire dall’implicito per poter fare delle scelte consapevoli. Nel secondo capitolo discuteremo della dimensione progettuale dell’intervento educativo, vedendo come si possano individuare diversi approcci alla progettazione. Affronteremo, poi, il rapporto autismo-intervento educativo, per vedere come nel programma T.E.A.C.C.H., coerentemente con le più recenti teorie relative all’eziologia dell’autismo, l’educazione sia considerata il trattamento d’elezione. Nel quarto capitolo passeremo in rassegna le metodologie e le tecniche di osservazione praticabili all’interno dell’intervento educativo, cercando di rispondere alla domanda relativa alla possibilità di integrazione delle informazioni ricavate dall’osservazione dei bambini nel loro ambiente di vita con quelle derivanti dall’osservazione clinica. Infine, cercherò di dare risposta all’interrogativo circa la possibilità di progettare e valutare l’intervento educativo in maniera partecipata. Gli interrogativi nati in relazione ad una situazione specifica credo, quindi, abbiano sollecitato una riflessione di ampia portata. Non è mia intenzione offrire, in questo lavoro di tesi, risposte definitive, che forse non esistono, ma solo approfondire una ricerca che rimbalza dal livello teorico a quello della pratica quotidiana di lavoro ed è, almeno in parte, ancora in corso. 5
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L'osservazione e la valutazione nell'intervento educativo con i bambini autistici

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Informazioni tesi

  Autore: Massimo Antonucci
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2002-03
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Andrea Canevaro
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 216

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Parole chiave

autismo
osservazione
osservazione critica
osservazione etologica
osservazione partecipante
osservazione psicoanalitica
pedagogia speciale
profilo multidimensionale
valutazione
valutazione integrata

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