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Il disagio nel contesto scolastico: un'indagine esplorativa in una scuola secondaria di primo grado

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- 9 - fenomeno dell insuccesso: ci comporta il rifiuto d i contenuti e modalit delle proposte didattiche ed educative. La scuola allora diventa luogo di esperienze cariche di pesanti tensioni, che possono sfociare anche nel fenomeno complesso del drop-out. Tale fenomeno Ł considerato un distacco piø o meno lacerante non solo dal sistema formativo, ma anche da ogni altra forma di intervento, che possa aiutare a crescere culturalmente, professionalmente, socialmente e personalmente un soggetto nel suo periodo evolutivo e giovanile. Il concetto di disagio scolastico Ł divenuto argomento di interesse per i ricercatori solo di recente, comprendendo oltre al mancato dissolvimento dell obbligo scolastico, anche la dimensione soggettiva dell insuccesso scolastico, inteso come la delusione per il mancato rapporto tra aspirazioni personali e risultati raggiunti (Maggiolini, 2000). Infatti insuccesso , dispersione e abbandono sono termini che in genere indicano la mancata coincidenza fra aspirazioni e risultati. Insuccesso, ritardi e abbandono sono spesso indici di un malessere piø profondo, che coincide con un ampia gamma di comportamenti devianti. Inoltre, il dropping out Ł ritenuto anche un comportamento a rischio dei giovani di oggi che come tale fa parte dell insieme di comportamenti, tra cui l uso e l ab uso di alcool o di droghe, i comportamenti violenti o delinquenziali, i disordini alimentari, considerati una seria minaccia per la salute e il benessere dei giovani, poichØ chi li esibisce spesso non evolve come adulto responsabile ( Liverta Sempio, 2000). D altronde i comportamenti a rischio sono l esito di complesse interazioni tra piø fattori e sono correlati tra loro. Data tale correlazione, il coinvolgimento di un giovane nel dropping out pu segnalare l accresciuta probabilit del suo impegnarsi anche in altri comportamenti a rischio, informazione importante non solo per la comprensione del fenomeno ma anche per l intervento.
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Il disagio nel contesto scolastico: un'indagine esplorativa in una scuola secondaria di primo grado

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Informazioni tesi

  Autore: Martina Dalla Pietra
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi di Padova
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia dello sviluppo e dell'intervento nella scuola
  Relatore: Raffaella Semeraro
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 125

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