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Il rugby come costruzione di uno spazio di socializzazione

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Lo sport, infatti, racchiude tra i suoi principi fondamentali e costitutivi, il rispetto delle regole e dell’avversario; valori che confermano una funzione etica dello sport e di cui l’educazione è chiamata a servirsi per promuovere i suoi obiettivi pedagogici. Scuderi, interessatosi dell’aspetto formativo dello sport e del rugby in particolare, chiarisce l’importanza dell’attività fisica al servizio dello sviluppo sociale dell’individuo, con queste parole: “Oggi sembra inconfutabile che per i termini ‘educazione fisica’ e ‘sport’ la latitudine semantica debba estendersi al di là degli spazi lessicali di un tempo. Così l’educazione fisica non può esser intesa semplicemente in funzione salutistica e igienica, come non può esser considerato lo sport nel senso di ‘diporto’, secondo la dimensione empirica anglosassone, in verità molto lontana nel tempo, se già nel secolo scorso lo sport aveva acquistato importanza determinante nel processo formativo del cittadino britannico, implicante ampi risvolti sociali. Su questo piano è posto il concetto di educazione fisica nel mondo odierno: è un piano pedagogico che vede l’educazione fisica quale componente essenziale del processo educativo, data l’evidenza della correlazione esistente tra le attività psichiche e quelle fisiche nel contesto della vita umana.3” Qualsiasi tipologia di gioco sportivo ha gli elementi necessari per garantire processi di socializzazione e di formazione della persona. Quello che ne determina la differenza è la modalità, l’entità e lo spirito con cui esso è in grado di proporli, l’immediatezza con cui questi possono esser vissuti e raggiunti. Da tale presupposto nasce l’idea di ricercar quale, tra le forme organizzate di giochi, potesse essere uno sport in grado di offrire un ampio bagaglio di elementi formativi, che tocchino tutte le sfere della personalità di un individuo. L’interesse di questa ricerca è diretto ad individuare grazie a quali principi e mezzi uno sport possa fornire la più immediata e sensata mediazione tra obiettivi formativi e obiettivi tecnici individuali, quanto societari ai vari livelli agonistici in cui si possono sviluppare. 3 G. Scuderi “Sport e personalità. Valore educativo dello sport- il gioco del rugby.” Ed La Scuola 1982 p. 37 6
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Il rugby come costruzione di uno spazio di socializzazione

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Informazioni tesi

  Autore: Monica Sargenti
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2008-09
  Università: Università degli Studi di Perugia
  Facoltà: Scienze Motorie
  Corso: Scienze delle attività motorie e sportive
  Relatore: Fabio D'Andrea
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 95

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