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Burnout e coping in un campione di insegnanti

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1.2. Il burnout Il concetto di burnout apparve, originariamente, nelle opere dello psicologo clinico Herbert Freudenberger (1974) con la seguente definizione: “Uno stato di affaticamento e frustrazione nato dalla devozione ad una causa, un modo di vita o una relazione che hanno mancato di riprodurre la ricompensa attesa”. L’autore utilizzò il termine per descrivere una sindrome che caratterizzava il personale di istituzioni socio-sanitarie, una condizione sperimentata dalle cosiddette helping professions, cioè quelle professioni dedite all’aiuto degli altri come medici, infermieri e insegnanti. Queste attività lavorative presentano problematiche diverse dalle altre, poiché hanno la finalità di soddisfare bisogni e richieste di pazienti o clienti, e questo comporta l’utilizzo non solo di competenze tecniche, ma soprattutto il coinvolgimento di se stessi e delle proprie abilità sociali. Freudemberger definì tali professioni come “worn out” (Byrne, 1998), cioè logorate, non più capaci di svolgere adeguatamente i loro compiti, e alle volte, addirittura, di avere cura dei loro utenti (Dworkin et al. 2003), infatti i professionisti apparivano depressi, isolati e affrontavano il proprio lavoro con cinismo, negatività e senza alcun interesse (Gates, 2007). Successivamente furono proposti differenti modelli per spiegare questo fenomeno, tra questi quello che riuscì a imporsi e che viene tuttora riconosciuto dalla comunità scientifica è il Modello psico-sociale. Rientrano in questo gruppo tutte le teorizzazioni che definiscono il burnout come un processo di reazione negativa al lavoro che può svilupparsi in 11
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Burnout e coping in un campione di insegnanti

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Informazioni tesi

  Autore: Maria Calò
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2008-09
  Università: Università degli Studi di Padova
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Massimo Santinello
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 138

FAQ

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