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Bambini in cammino: erranza educativa e disagio in comunità per minori

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verificare il carburante ancora disponibile,… Questo è il tempo in cui ci si riposa, in cui si possono anche fare incontri nuovi, in cui ci si ritrova. L‟identità di una persona rappresenta l‟attrezzatura con cui essa sceglie e si impegna ad affrontare il mondo e la vita e costruisce a ragione un nucleo di resistenza per proteggersi dagli attacchi che vengono dall‟esterno. Il concetto di identità si presenta come l‟interazione di più fattori, che la 19 modificano o la stabilizzano sotto la loro influenza:  fattori biologici (età, sesso,…)  fattori sociali (classe sociale, background originario, etnia,…)  fattori ambientali (contesto socio-economico, città,…)  fattori psicologici (emotività, affettività, motivazioni,…) Su questi fattori agiscono degli elementi attivi, come ad esempio i modelli genitoriali, formazione ed istruzione, esperienze particolari, rapporto con gli altri, programmi di politiche sociali; e l‟identità di una persona, sia del bambino molto piccolo che dell‟anziano, si presenta come un sistema complesso che va dal fisico allo psichico, passa attraverso l‟esperienza quotidiana di vita e costituisce il suo essere più profondo. La strutturazione dell‟identità personale avviene dunque attraverso la strutturazione interiore delle componenti cognitive, affettive e relazionali che ogni soggetto realizza attraverso un processo di crescita lungo e complesso. Ricoeur propone di considerare l‟identità personale come un‟identità narrativa, ovvero un tessuto di storie, di relazioni e di eventi di uomini e comunità: non basta disegnare se stessi come autori dei propri atti, ma è come 20 se si rispondesse agli altri che mi interpellano e che contano su di me. Il soggetto, infatti, è una persona in relazione, non nasce solo su un‟isola ma in una società complessa e definita, in cui deve cercare un senso e un posto da occupare. Nella relazione con gli altri vi è la propria affermazione. Sono gli altri, infatti, che ci forniscono i feedback necessari alla crescita e alla definizione della nostra identità. 19 S. CALAPRICE, Alla ricerca d‟identita‟, per una pedagogia del disagio, La Scuola, Brescia, 2004, pag. 19. 20 P. RICOEUR, Le temps raconte‟, Parigi, 1985 in S. CALAPRICE, Alla ricerca d‟identità, per una pedagogia del disagio, pag. 21. 20
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Bambini in cammino: erranza educativa e disagio in comunità per minori

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Informazioni tesi

  Autore: Paola Molteni
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2008-09
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Consulenza pedagogica per la disabilità e la marginalità
  Relatore: Giuseppe Vico
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 189

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