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La formazione a distanza del traduttore

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11 Il primo capitolo è una generale introduzione al concetto di FAD: una panoramica inerente il processo di Distance Learning, il ruolo che essa riveste, gli attori coinvolti, nonché la sua evoluzione storica e l’evoluzione delle tecnologie che l’hanno accompagnata. Il secondo capitolo è una dissertazione dedicata al fenomeno dell’electronic learning: cosa significa e ciò che rappresenta all’interno del panorama universitario italiano, quali sono le dimensioni che lo definiscono e quali i vantaggi derivanti dalla sua applicazione in ambito didattico. Alla fine del capitolo si giunge all’analisi degli aspetti istituzionali che contraddistinguono l’e- learning, con conseguente osservazione del decreto Moratti- Stanca2. La prima parte della tesi si chiude con il terzo capitolo. Redatto in inglese, esso sviluppa uno studio sulle piattaforme tecnologiche, supporto fondamentale su cui si costruisce il processo di apprendimento a distanza. Viene dedicata una sezione alle funzioni della piattaforma e dei sistemi decisionali LMS e 2 Criteri e procedure di accreditamento dei corsi di studio a distanza delle università statali e non statali e delle istituzioni universitarie abilitate a rilasciare titoli accademici. Decreto Legislativo del 17 aprile 2003 del Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Letizia Moratti, emanato assieme al Ministro per l’Innovazione e le Tecnologie, Lucio Stanca.
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La formazione a distanza del traduttore

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Informazioni tesi

  Autore: Daniela Cristofori
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2008-09
  Università: Università degli Studi della Tuscia
  Facoltà: Lingue e Letterature Straniere Moderne
  Corso: Lingue e letterature moderne euroamericane
  Relatore: Alba Graziano
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 204

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