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Il gioco come forma di socialità e interazione. Progetto Educational Ravensburger.

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13 Si possono distinguere cinque famiglie principali: 1. I giochi di “domanda e risposta” nelle versioni per adulti o bambini, contenenti domande su svariati argomenti. Si tratta di forme di intrattenimento che rispondono ai bisogni di social izzazione, di competizione e di affermazione intellettuale e cult urale. 2. Il secondo gruppo ha il suo fulcro determinante nel la fortuna: qui è il caso a regnare sovrano, come nella tombola, nella roulet te, nel gioco dell’oca. A questi si aggiungono giochi come il Monopoli, Ris iko, memory®; in questi giochi sono necessarie capacità di progra mmazione, valutazione di una certa molteplicità di variabili, previsio ni, tempestività e memoria. 3. Un altro gruppo è rappresentato da giochi quali gli scacchi, la dama, i puzzle e particolari giochi di carte, ossia tutti quei giochi che valorizzano le capacità logico-matematiche e stimolano la conce ntrazione, la riflessione e l’attenzione. 4. Ci sono poi giochi educativi per le fasce d’età inf eriori; tra questi i giochi elettronici hanno la capacità di parlare letteralme nte col bambino, di rispondergli con lodi-correzioni e incoraggiamenti (l’apripista di questa serie di giocattoli è stato il “grillo parlante” ne gli anni ’80, seguito dalle varie edizioni di “Sapientino”). Dal punto di vista didattico l’interesse che suscitano nel bambino, la sorpresa, la gratificazio ne, sono altrettanti fattori che attraggono il giocatore e lo aiutano ad apprendere con grande facilità e svago gli argomenti proposti. I giocattoli educativi Con l’avvento della pedagogia moderna si sottolinea l’esigenza di utilizzare proprio l’attività ludica per far scattare i meccan ismi dell’apprendimento; nascono così i giocattoli educativi. I primi strume nti ludici considerabili come educativi furono forse le figurine, che si prestava no ad essere raccolte in album,
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Il gioco come forma di socialità e interazione. Progetto Educational Ravensburger.

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Informazioni tesi

  Autore: Cinzia Rainoldi
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2008-09
  Università: Libera Università di Lingue e Comunicazione (IULM)
  Facoltà: Scienze della Comunicazione e dello Spettacolo
  Corso: Relazioni pubbliche e pubblicità
  Relatore: Saverio Monno
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 122

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