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Condividere storie. Il racconto auto-bio-grafico in contesti educativi

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15 analitica” di Jung, cioè del più noto tra i discepoli di Freud che si staccarono dall’impostazione del maestro; ma, soprattutto, si può fare riferimento alla terapia rogersiana “non direttiva” o “centrata sul cliente”. Poiché, le modalità (appunto, non direttive) proprie di tale terapia presuppongono la “creazione di un clima di fiducia, accettante ed ottimale per il racconto, una comprensione empatica, l’assenza di valutazione e, in particolare, la capacità da parte del terapeuta di provare un autentico e genuino interesse per l’altro e per le sue verbalizzazioni” 12 . Tali peculiarità del terapeuta rogersiano lo rendono una figura educativa ideale: permette al soggetto di essere parte integrante della cura, grazie ad un particolare rapporto paritario, di stima e bisogno reciproco, che sarebbe auspicabile “trasportare” anche in campo pedagogico. Il tema dell’autobiografia può essere analizzato anche da un’altra prospettiva: quella della psicologia sociale. Questa giovane scienza presenta tra i propri argomenti di indagine una questione, rilevante per la nostra ricerca, relativa alla memoria autobiografica 13 . In un certo senso, i nostri ricordi autobiografici, riguardanti pensieri passati, sentimenti e comportamenti, ci definiscono; ma anche noi definiamo i nostri ricordi, organizzando o tentando di organizzare continuamente il nostro passato e influenzando, così, ciò che ne ricordiamo. Certamente, non possiamo rimembrare perfettamente ogni cosa accaduta nel corso della nostra vita; infatti, in ogni momento o circostanza si verificano deformazioni, creazioni, ricostruzioni, invenzioni ed anche amnesie. 12 Rogers, C.R., Psicoterapia e relazioni umane, Tr. it., Boringhieri, Torino, 1970, p. 149. 13 Esemplata in letteratura da Marcel Proust nella sua “recherche”.
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Informazioni tesi

  Autore: Daniela Frondiani
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2002-03
  Università: Università degli Studi di Ferrara
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Gabriella Rossetti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 280

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