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Percorsi di formazione e aggiornamento per l'insegnamento della geografia nella scuola di base

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11 Accanto alla Geografia degli Stati Maggiori dell’autorità statale e militare si affianca una geografia altrettanto avvezza alla pratica del potere: quella dei grandi apparati capitalistici, delle grandi imprese e delle grandi banche. Le multinazionali per ampliare ed estendere il proprio raggio d’azione non possono fare a meno della geografia. Le ricerche applicate , le analisi di mercato studiano e indagano a fondo il territorio entro la quale intende installarsi una data azienda. I risultati di queste ricerche sono indispensabili per vagliare l’appetibilità commerciale di una determinata regione. Senza riscontri positivi le imprese indirizzano altrove gli investimenti finanziari 12 . La maggioranza della popolazione non è dunque consapevole della natura essenzialmente strategica del sapere geografico. In tal senso Yves Lacoste assegna al geografo il compito di favorire nella popolazione la presa di coscienza delle contraddizioni che caratterizzano il sistema capitalistico «così come esse si manifestano a livello locale, sui luoghi di lavoro e della vita quotidiana » 13 . Questo processo può avvenire solo attraverso l’analisi delle differenziazioni spaziali, dalla scala planetaria fino a quella della vita locale; saper pensare lo spazio, come il sapere leggere le carte diventa indispensabile per la formazione di cittadini coscienti e consapevoli della realtà in cui vivono 14 . geografica francese, sostenendo che “la geografia è la scienza dei luoghi e non degli uomini”, ha di fatto separato la geografia umana dalla geografia sociale; nelle sue descrizioni, infatti, considera l’uomo solo per il fatto che abita in certi luoghi ponendo in questo modo lo studio dei “fatti umani” alle dipendenze dei “fatti fisici”. 12 Cfr. N. Klein, No logo , Milano, Baldini e Castaldi, 2002, pp. 256-268. 13 Cfr. Yves La coste, Crisi della geografia … , op. cit., p. 93. 14 Ibidem , pp. 83-94.
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Informazioni tesi

  Autore: Matteo Altea
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2005-06
  Università: Università degli Studi di Cagliari
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Anna Leone
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 143

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