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L'insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria attraverso un approccio ludico-comunicativo

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10 Il decreto 59/04 di attuazione della legge di riforma per il primo ciclo ha ridotto le lingue comunitarie alla sola lingua inglese. L‟insegnamento delle altre lingue veniva consentito solo come prosecuzione nelle classi in cui era stato già avviato. Con la Legge n. 440 del 1997 “Fondo per l‟arricchimento e l‟ampliamento dell‟offerta formativa e per gli interventi perequativi”, tutte le scuole di ogni ordine e grado possono ottenere finanziamenti aggiuntivi per l‟offerta, in orario extracurricolare, dell‟insegnamento di una seconda lingua straniera. Inoltre, nell‟ambito dell‟autonomia conferita ai singoli istituti, all‟interno del proprio Piano dell‟Offerta Formativa, ogni scuola è libera di offrire tutti gli interventi educativi (incluso l‟insegnamento delle lingue straniere) che più ritiene consoni alle esigenze della propria utenza, utilizzando fondi propri o messi a disposizione da sponsor pubblici o privati. Negli anni ‟90, alla luce di alcuni studi di neuropedagogia e varie ricerche sull‟apprendimento delle lingue da parte dei bambini bilingui e non, partono importanti sperimentazioni che prevedono progetti di insegnamento della lingua inglese a partire dalla scuola materna. Gli “Orientamenti dell‟attività educativa nelle scuole materne” del giugno 1991, forniscono le prime indicazioni agli insegnanti che operano in questo ordinamento in merito al primo approccio con lingua e culture diverse, ma sarà il 1997 l‟anno in cui verrà introdotto nella scuola dell‟infanzia il primo progetto organico di insegnamento delle lingue grazie alla legge n.440/97. Tale legge inoltre, ha istituito il fondo per l‟arricchimento e l‟ampliamento dell‟offerta formativa e per gli interventi destinati all‟attivazione dell‟insegnamento di una seconda lingua comunitaria nella scuola media inferiore e ad iniziative per l‟adeguamento dei programmi di studio dei diversi ordini e gradi di istruzione. Nel quadro di tale normativa, nell‟anno
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Informazioni tesi

  Autore: Elena Cardinali
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2010-11
  Università: Università degli Studi di Urbino
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Rowena Coles
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 138

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