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L'insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria attraverso un approccio ludico-comunicativo

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8 che nella scuola secondaria inferiore diventano due, di cui la seconda facoltativa, mentre il numero di lingue straniere nella secondaria superiore varia a seconda dell‟indirizzo di studio. Per quanto riguarda la scuola elementare invece, bisognerà aspettare i programmi del 1985 affinché venga introdotto l‟insegnamento della lingua straniera come materia curricolare. Tuttavia, fino all‟inizio degli anni ‟90, non vi sono indicazioni specifiche e dettagliate che definiscono le competenze da raggiungere e le modalità di insegnamento. In questo periodo la lingua straniera più richiesta è l‟inglese, ma non tutte le scuole elementari ne prevedono l‟insegnamento obbligatorio. A definire meglio tale situazione sarà il Decreto Ministeriale del 28 giugno 1991, col quale si stabiliva che a partire dall‟anno scolastico 1992/1993, una lingua straniera a scelta tra l‟inglese, il francese, il tedesco e lo spagnolo, dovesse essere insegnata obbligatoriamente dalla seconda classe della scuola elementare per tre ore settimanali e si definivano le competenze degli insegnanti che sarebbero stati preposti a tale ruolo. In realtà, data la scarsità di personale in possesso di una adeguata preparazione linguistica, l‟insegnamento delle lingue straniere nella scuola elementare partì con non poche difficoltà e non fu omogeneo su tutto il territorio. Esso fu avviato dove c‟erano insegnanti in grado di ottemperare a tale incarico a partire dalla seconda classe della scuola elementare. Coi programmi del 1985 quindi, lo studio della lingua diventa materia curricolare durante tutto il percorso della scuola dell‟obbligo e la lingua straniera più studiata è l‟inglese, come si può ben vedere nella tabella sottostante: 5 5 I dati riportati in tabella provengono dal Quadro informativo sull‟insegnamento delle lingue straniere del Ministero dell‟Istruzione, dell‟Università e della ricerca, Servizio di consulenza dell‟attività programmatoria, anno di riferimento 1993/1994, redatto nel settembre 2001.
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Informazioni tesi

  Autore: Elena Cardinali
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2010-11
  Università: Università degli Studi di Urbino
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Rowena Coles
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 138

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