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Teorie psicologiche ingenue sull'agorafobia nei forum on-line

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6 L’invalidazione di una credenza avviene normalmente attraverso esperienze reali e concrete. Ogni credenza ha, tuttavia, una potenziale resistenza al cambiamento, derivante dall’interazione tra due variabili: la centralità della credenza nel sistema cognitivo dell’individuo e il grado di certezza con cui l’individuo sostiene quella determinata credenza. I principali motivi per cui nella patologia il normale processo di modifica delle credenze in seguito a un’invalidazione è inceppato sono tre: - POVERTÀ DEL SISTEMA: sistemi cognitivi che funzionano con poche credenze, poco sofisticate e molto generalizzate presentano difficoltà a generare nuove credenze o ad apprenderle dall’esterno - AUTOMATISMI: consistono in comportamenti che, inizialmente appresi per un determinato scopo e quindi adattivi, continuano ad essere messi in atto in modo ripetitivo pur avendo ormai perso il loro scopo originario - INERZIA AL CAMBIAMENTO DELLE CREDENZE CENTRALI PER ASSENZA DI ALTERNATIVE COSTRUITE: In questo caso, una credenza centrale del sistema cognitivo impedisce che uno scopo sia raggiunto, ma anche che sia abbandonato, “intrappolando” l’individuo, che rimane come “immobilizzato”. La psicopatologia viene quindi concepita, nell’ambito di questo modello, come blocco del cambiamento, dovuto all’inceppamento dei due meccanismi di scelta degli scopi e di aggiornamento e modifica delle credenze. Come già detto, secondo questo modello il sistema cognitivo funziona in base al principio della massimizzazione della capacità predittiva. Questo spiega per quale motivo esso faccia spesso fatica ad accettare l’invalidazione di una credenza attraverso esperienze reali. L’invalidazione di una credenza, infatti, comporta una drastica riduzione del grado di certezza di una determinata credenza, e quindi della sua capacità predittiva. Di fronte a un’invalidazione, il sistema cognitivo può dunque reagire principalmente in due modi:
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Informazioni tesi

  Autore: Giovanna Bolaffio
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi di Trieste
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Sabrina Plet
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 145

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