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Dalla trasmissione di informazioni alla costruzione di conoscenza: un review della letteratura

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5 quale ogni entità è percepita come un tutto in cui le parti sono dinamicamente collegate le une alle altre fino a formare una “totalità”. Il padre fondatore di questa corrente fu Wertheimer con la ricerca sul fenomeno phi. Successivamente alla Gestalt, in Svizzera, Piaget si occupa dello sviluppo del pensiero del bambino. Piaget intende dimostrare che il bambino non è un individuo passivo ricettore di influenze, ma che il suo sviluppo cognitivo si basa sull’evoluzione di diversi fasi e schemi nel bambino. Infine, occorre citare Bandura e la sua teoria socio- cognitiva, secondo la quale gli esseri umani apprendono dai loro simili attraverso l’osservazione degli altrui comportamenti. Questo tipo di apprendimento è conosciuto come “imitazione” e si verifica quando gli individui osservano e imitano il comportamento altrui. Il cognitivismo si rivolge allo studio dei processi mentali, ma ha avuto il limite di aver continuato a studiarli in laboratorio. Il costruttivismo si fa strada intorno agli anni ’80. Il paradigma costruttivista considera la conoscenza come un prodotto che può essere socialmente costruito; il soggetto costruisce conoscenza all’interno di una comunità di interpreti, si inizia, dunque, a parlare di co-costruzione della conoscenza. All’interno del pensiero
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Dalla trasmissione di informazioni alla costruzione di conoscenza: un review della letteratura

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Informazioni tesi

  Autore: Sara Quaranta
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi di Bari
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze pedagogiche
  Relatore: Stefania Cucchiara
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 128

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