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Il ruolo delle emozioni nell’acquisizione di una seconda lingua: l’abbandono della lingua madre come fuga dal passato nell’opera di Helga Schneider

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19 Man bezieht die Unterscheidung erwerben und lernen auf Aneignung einer fremden Sprache. Man kann sagen, dass im schulischen Kontext formalsprachliche Aspekte gelehrt und je nach Interesse und Fähigkeiten der Schüler auch gelernt werden. In informellen Situationen hingegen, in denen es primär um Verständigung geht, wird eine fremde Sprache erworben 7 . L'acquisizione, pertanto, è un processo irrazionale che sfrutta le strategie globali dell'emisfero destro del cervello insieme a quelle analitiche dell'emisfero sinistro 8 ; quanto viene acquisito entra a fare parte stabile della competenza della persona, entra nella sua memoria a lungo termine. È un processo naturale e spontaneo innescato dai bisogni comunicativi, che un parlante sente nella comunità in cui quella lingua è parlata come L1, ad esempio la lingua italiana per gli immigrati in Italia. Secondo la linguista Camilla Bettoni la nozione di lingua seconda (L2), così denominata perché appresa in età successiva alla prima lingua o lingua materna (L1), corrisponde alla lingua che l’individuo impara dopo che si è consolidata la sua L1 9 . Interessante è la definizione di seconda lingua, che propone lo studioso tedesco Ernst Apeltauer, attualmente docente all’ Universität Flensburg: Eine Zweitsprache ist eine Sprache, die nach oder neben der Erstsprache als Mittel der Kommunikation verwendet und gewöhnlich in einer sozialen Umgebung erworben wird, in der man sie spricht. Sie spielt im Leben eines Individuums eine wichtigere Rolle für das Überleben 10 . Mentre la L2 si apprende naturalmente attraverso l’esperienza linguistica nel luogo dove normalmente viviamo, la lingua straniera si apprende attraverso un percorso di studio guidato da insegnanti 11 . La cosiddetta L1 esercita un’influenza indiretta nell’acquisizione della L2, i fattori che agiscono sui ritmi di apprendimento e sulla ricorrenza di errori nelle diverse fasi di interlingua secondo Gabriele Pallotti, professore associato di Didattica delle lingue moderne presso la facoltà di Scienze della formazione dell’Università di Modena e Reggio Emilia, sono: la vicinanza o la distanze dalla L1 alla L2, le caratteristiche dell’ambiente linguistico e culturale, le peculiarità individuali dell’apprendente, e le 7 Apeltauer E., (1997) Grundlagen des Erst- und Fremdsprachenerwerbs. Langenscheidt. Berlin. p. 14. 8 Cfr. Ciliberti A., (1994) Manuale di glottodidattica, La Nuova Italia, Firenze. 9 Cfr. Bettoni C., (2001) Imparare un’altra lingua. Laterza. Bari. 10 Apeltauer, E., Grundlagen des Erst- und Fremdsprachenerwerbs. Cit. p. 16. 11 Cfr. Bernini G., (2010) Acquisizione dell'italiano come L2. Enciclopedia dell'Italiano.
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Informazioni tesi

  Autore: Dayana Borzomì
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi della Calabria
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Lingue e Letterature Straniere
  Relatore: Rossella  Pugliese
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 124

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Parole chiave

immigrazione
emozioni
helga schneider
scrittori migranti
lingua 2

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