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Approcci educativi per il bambini con disturbi dell'udito

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7 Dopo questo excursus, che introduce l'approccio verso la sordità che si è avuto nelle diverse epoche temporali, si analizzano tutti gli aspetti scientifici legati all’eziologia, alle cause ed alle classificazioni dell’ipoacusia. A questo punto vengono passati in rassegna tutti gli aspetti prettamente scientifici che spiegano l’origine di questo deficit e quali siano le ripercussioni sulla crescita e sullo sviluppo del bambino. Per meglio comprendere quali sono le conseguenze nello sviluppo del bambino non udente, esso viene raffrontato con quello del bambino udente. Vengono quindi illustrate le scelte riabilitative, che si dividono in due grandi blocchi: da una parte l’utilizzo della Lingua dei Segni Italiana (L.I.S.) e dall’altra l’oralismo puro (l’utilizzo della sola lingua parlata). Tra questi due blocchi, che si pongono ai due poli opposti, esistono diverse possibilità che comprendono la combinazione di entrambe le modalità di comunicazione. Dopo l’introduzione al mondo della sordità esposta nel primo capitolo, col secondo capitolo si entra nel vivo della trattazione, analizzando le strategie migliori per affrontare la disabilità all’interno dei due ambienti fondamentali per il bambino: la famiglia e la scuola, due punti focali, soprattutto nello sviluppo del bambino non udente. Il bambino non è solo, nasce all’interno del nucleo familiare d’origine. Tutti i componenti del nucleo familiare rivestono inevitabilmente un ruolo importantissimo nella crescita del bambino sordo, come di ogni altro bambino. Prendere in carico tutta la famiglia, informarla, tutelarla e supportarla nell’accettazione dell’handicap del proprio figlio è essenziale sia per il bambino con handicap che per sostenere lo stesso nucleo familiare, rafforzandolo. Non solo il bambino ma tutta la famiglia è coinvolta nelle discriminazioni e nelle incomprensioni che quasi inevitabilmente si creano col resto del mondo; essa deve essere quindi preparata ad affrontare una situazione che è fuori dalla normalità. Per questo motivo nascono una serie di agenzie di supporto che cercano di ovviare all’innesco di tutti quei processi che turbano e che vanno a ledere l’integrità della famiglia, dettagliatamente analizzati nel secondo capitolo del presente lavoro.
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Approcci educativi per il bambini con disturbi dell'udito

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Informazioni tesi

  Autore: Matilde Tropea
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2015-16
  Università: Università degli Studi Roma Tre
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: COORDINATORE DEI SERVIZI EDUCATIVI E SOCIALI
  Relatore: Maura  Camerucci
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 201

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Parole chiave

disabilità
scuola
riabilitazione
bambino
crescita
sordità
lis
intervento pedagogico
ipoacusia
impianto cocleare

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