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L'integrazione dei bambini stranieri nelle istituzioni scolastiche.

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6 Il problema dell’accoglienza viene affrontato anche nel quinto capitolo dove ho esaminato la relazione tra scuola e famiglia. Il dialogo tra docenti e genitori diventa necessario nel caso delle famiglie immigrate, in quanto il supporto degli insegnanti può aiutare i bambini stranieri e i loro genitori a sentirsi maggiormente integrati nel sistema italiano. Quando un docente si trova di fronte famiglie provenienti da Paesi diversi e portatrici di altre culture il dialogo, tuttavia, può risultare complicato, dar luogo a malintesi e, in casi estremi, sfociare in un’incomunicabilità tra le parti. E’ necessario anche rendersi conto dell’enorme sforzo che gli immigrati compiono per cercare di inserire al meglio se stessi e i propri figli nel contesto italiano, ma al tempo stesso di conservare intatte la propria lingua e le tradizioni dei loro Paesi di provenienza. Ho potuto osservare, nella mia esperienza all’interno delle scuole elementari, che l’atteggiamento di chiusura che i genitori immigrati a volte manifestano nei confronti del mondo esterno può dipendere, infatti, dal timore che proprio figlio assimili troppo rapidamente un nuovo modo di comportarsi e dei valori diversi da quelli del suo contesto di provenienza, tanto da trovarsi poi in conflitto con la cultura e le tradizioni familiari. Il dialogo tra docenti e genitori è in questo senso indispensabile per far sì che il bambino non si trovi nella condizione di dover scegliere tra il modello di vita familiare e quello scolastico, sentendosi sospeso tra due mondi contrastanti. Le opinioni riguardo a questi temi sono moltissime e in ognuno dei libri che mi hanno accompagnata nella stesura della tesi, ho trovato un diverso modo di avvicinarmi alla mia visione su come si può realizzare concentramento un pensiero aperto al dialogo e alle differenze e su quali basi potersi fondare per far diventare parte integrante della nostra società gli individui di diverse culture. La relazione tra insegnanti e famiglie straniere viene spesso coadiuvato dall’importanza di una nuova figura che, da alcuni anni, sta lavorando per l’integrazione degli immigrati nelle società e che stanno entrando sempre con maggior peso nel panorama scolastico: il mediatore culturale. Questa figura riveste un ruolo chiave nel processo di integrazione degli stranieri in Italia; in ambito scolastico si pone quale utile anello di collegamento tra i genitori immigrati e gli insegnanti. “La mediazione si propone di facilitare il processo di integrazione dei nuovi cittadini, processo che non avviene per caso, ma deve essere voluto, progettato e ricercato dalle due parti. Processo che implica due condizioni: l’accesso e l’uso, da parte del paese di accoglienza, dei bisogni, delle specificità e delle differenze culturali, linguistiche, religiose, espresse dai singoli e dai gruppi minoranza. Il nucleo centrale della mediazione è dunque la relazione con l’altro: tra operatori e nuovi utenti, tra servizi comuni e riferimenti e comportamenti distintivi, tra linguaggi verbali e non verbali che esprimono significati simili con accenti e suoni diversi. Mediare, nel senso più
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L'integrazione dei bambini stranieri nelle istituzioni scolastiche.

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Informazioni tesi

  Autore: Valentina Turini
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Gianni  La Bella
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 104

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Parole chiave

educazione
immigrazione
inserimento scolastico
accoglienza
interculturalità
normative
società multiculturale
scuola primaria
istituzioni scolastiche
integrazione dei bambini stranieri

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