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Condotte antisociali e rendimento scolastico: uno studio empirico in una popolazione di preadolescenti

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32 Ne wc omb, 1992), è fonda me nta le de te rmina re se la de linque nz a c ontribuisc e in modo univoc o c ome fa ttore di risc hio di insuc c e sso sc ola stic o oltre a l c ontributo de lle sc a rse c ompe te nz e sc ola stic he e di a ltri c omporta me nti de via nti. Sono sta ti ide ntific a ti dive rsi fa ttori le ga ti a lla de linque nz a , a ll’a ggre ssività e a lla viole nz a . Pe r e se mpio, la ric e rc a ha trova to c he de fic it ve rba li e ne lla le ttura sono le ga ti a lla vittimiz z a z ione , a ll’uso di droga , a ll’a ggre ssività e a l c omporta me nto de linque nte qua ndo gli stude nti c he fa llisc ono ne lla le ttura ve ngono e ma rgina ti in qua nto c onside ra ti fa lliti (Kinge ry e t a l. 1996). Ma guin e L oe be r (1996) a ffe rma no c he de linque nz a e sc a rsa pe rforma nc e a c c a de mic a possono a ve re c a use c omuni, c ome la sc a rsa inte llige nz a e i proble mi di a tte nz ione . Anc he le disa bilità possono c ostituire fa ttori c omuni, e inc ludono proble mi di lingua ggio, de fic it ne ll’a ppre ndime nto, proble mi c omporta me nta li (pe r e se mpio, ADHD) e proble mi e motivi (Me ltz e r e t a l., 1986). T oma da , T onc i e Sa lte ri (2009) ha nno c ondotto uno studio pe r inda ga re la re la z ione tra insuc c e sso a sc uola e c omporta me nto viole nto; il re ndime nto sc ola stic o de i pa rte c ipa nti è sta to me sso in re la z ione c on due misure di a ggre ssività re la z iona le e fisic a . I risulta ti mostra no c he la re la z ione tra insuc c e sso a sc uola e c omporta me nto viole nto e me rge solta nto ne l se c ondo a nno di sc uola supe riore e d è le ga ta a d una sta bilità de lle diffic oltà ne l re ndime nto. Sono infa tti i sogge tti c he ha nno un pe rc orso sc ola stic o se mpre insuffic ie nte c he si c a ra tte riz z a no pe r un più a lto c oinvolgime nto in a tti viole nti. T e ne ndo c onto de l tipo di sc uola , i risulta ti sottoline a no c ome sono gli stude nti de gli istituti te c nic i e profe ssiona li, rispe tto a que lli de i lic e i, a c a ra tte riz z a rsi pe r un minore profitto sc ola stic o e pe r un ma ggiore ric orso a lla viole nz a , sia fisic a c he ve rba le . L a viole nz a ve rba le si ma ntie ne sta bile ne l te mpo in e ntra mbi i se ssi me ntre que lla fisic a diminuisc e . Inoltre , gli stude nti de gli istituti te c nic i e profe ssiona li diminuisc ono la viole nz a sia fisic a c he ve rba le me ntre gli stude nti de i lic e i mostra no una diminuz ione solo a c a ric o de lla viole nz a fisic a . Già a ll'e tà di ingre sso ne lla sc uola , i proble mi di c omporta me nto sono c orre la ti ne ga tiva me nte c on la c a pa c ità ve rba le e la pronte z z a ne lla le ttura (R ic hma n, Ste ve nson, e Gra ha m, 1982), e pe r i giova ni ma ggiorme nte a ntisoc ia li (va le a dire , individui
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Condotte antisociali e rendimento scolastico: uno studio empirico in una popolazione di preadolescenti

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Informazioni tesi

  Autore: Santa Galluccio
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2011-12
  Università: Seconda Università degli Studi di Napoli
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Gaetana Affuso
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 87

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Parole chiave

drop-out
comportamento antisociale
insuccesso scolastico
preadolescenti
rendimento scolastico
aggressive-disruptive behavior

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