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La professionalità dell'educatore nella relazione di aiuto ai malati terminali

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15 – dall’altro come oggetto, confuso con il mondo circostante, fino all’altro come soggetto, uguale all’io, ma da esso diverso, con un’infinità di sfumature intermedie – è possibile trascorrere la vita senza mai giungere alla piena scoperta dell’altro (sempre che ad essa si possa realmente arrivare). Ognuno di noi deve sempre ricominciarla personalmente; le esperienze anteriori non ce ne dispensano, anche se possono insegnarci quali conseguenze comporta il disconoscerne la necessità.” 6 La scoperta dell’altro è un esercizio faticoso, perché mette in crisi l’uomo, richiede l’investimento di energie che non immediatamente rendono chiaro il motivo dell’impresa. Rinnovare continuamente i modi delle proprie relazioni con gli altri e con il mondo comporta il rischio della novità e del mettere in gioco se stessi. Richiede coraggio, porta a galla i sentimenti di paura e insicurezza, perché accettare lo scambio può voler dire entrare in contatto con un “altro” troppo differente e assolutamente insopportabile, o anche che ci siano delle affinità con un qualsiasi altro, che si preferisce considerare alieno. A volte vogliamo difenderci da chi ci è simile, altre volte da chi ci è dissimile; a volte la diversità è così insopportabile che non voglio credere che esista, altre volte è così insopportabile che devo fare di tutto per eliminarla. 6 TODOROV T., La conquista dell’America. Il problema dell’“altro”, Einaudi, Torino 1992, p. 58
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La professionalità dell'educatore nella relazione di aiuto ai malati terminali

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Informazioni tesi

  Autore: Paola Margheriti
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2001-02
  Università: Università degli Studi di Perugia
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Laura Arcangeli
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 174

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Parole chiave

educatori
malati terminali
malattia terminale
relazione di aiuto

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