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Quasi come Gian dei Brughi. Valore pegagogico e funzione della lettura ad alta voce nella scuola elementare

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6 Man mano, però, che la lettura prosegue, il Lettore si fa catturare dalla passione che il traduttore infonde nella sua opera di mediazione linguistica: Poi, a poco a poco, qualcosa aveva preso a muoversi e a scorrere tra le frasi di questa dizione stravolta. La prosa del romanzo s’era imposta alle incertezze della voce; era diventata fluida, trasparente, continua; Uzzi-Tuzii ci nuotava dentro come un pesce, accompagnandosi col gesto (teneva le mani aperte come pinne), col moto delle labbra (che lasciavano uscire le parole come bollicine d’aria), con lo sguardo (i suoi occhi percorrevano la pagina come occhi di pesce un fondale, ma anche come occhi di visitatore d’un acquario che segue i movimenti di un pesce in una vasca illuminata). Ora intorno a te non c’è più la stanza dell’Istituto, gli scaffali, il professore: sei entrato dentro il romanzo, vedi quella nordica spiaggia, segui i passi del delicato signore. Sei tanto assorto che tardi ad accorgerti di una presenza al tuo fianco. Con la coda nell’occhio scorgi Ludmilla. E’ lì, seduta su una pila di volumi in-folio, anche lei tutta protesa ad ascoltare il seguito del romanzo 7 . Non è una bellissima descrizione di un leggistorie in azione e dell’incantamento in cui può gioiosamente smarrirsi chi si abbandona all’ascolto di testi letti ad alta voce? 7 Ivi, p. 61.

Anteprima della Tesi di Gianni Trezzi

Anteprima della tesi: Quasi come Gian dei Brughi. Valore pegagogico e funzione della lettura ad alta voce nella scuola elementare, Pagina 6

Tesi di Laurea

Facoltà: Lettere e Filosofia

Autore: Gianni Trezzi Contatta »

Composta da 217 pagine.

 

Questa tesi ha raggiunto 8271 click dal 25/05/2004.

 

Consultata integralmente 51 volte.

Disponibile in PDF, la consultazione è esclusivamente in formato digitale.