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La valutazione delle piattaforme tecnologiche per l'eLearning: uno sguardo al mondo open source

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CAPITOLO 1 – DALLA FORMAZIONE A DISTANZA ALL’ELEARNING 12 CAPITOLO 1 DALLA FORMAZIONE A DISTANZA ALL’ELEARNING PREMESSA Il ministro Letizia Moratti ha recentemente messo in evidenza come la formazione tradizionale debba oggi essere intesa quale momento di avvio di un percorso che deve durare nel tempo, come debba accompagnare la persona lungo l’arco della vita e svolgersi sotto la sua diretta responsabilità realizzando quello che viene definito con un termine inglese il life long learning. In questa ottica, il percorso formativo tradizionale deve essere completamente rivisto: la formazione non può più restare circoscritta alle sole lezioni frontali in aula, ma deve aprirsi a diverse realtà, sia di insegnamento sia di apprendimento, che offrano il più ampio ventaglio di opportunità a coloro che, altrimenti, non potrebbero seguire un percorso formativo tradizionale. A questo scopo si rende necessario individuare gli strumenti e i metodi più idonei a fronteggiare una richiesta crescente di formazione che sia continua e permanente nell’arco di vita attiva dell’individuo. La formazione tradizionale deve essere, quindi, integrata e completata con l’ausilio di metodologie che consentano e agevolino la “formazione a distanza” (FaD).
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Informazioni tesi

  Autore: Chantal Gallesi
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2003-04
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Lingue e Letterature Straniere
  Corso: Lingue e Letterature Straniere
  Relatore: Mari Luca Pigni Federico
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 198

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