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Adolescenti e Nuove diversità. Progettare Prevenzione

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5 Pedagogia speciale e la Pedagogia della marginalità e della de- vianza minorile, soffermandomi sul passaggio dalle tradizionali diversità, quali le situazioni di handicap, alle nuove diversità, costituite da nuovi cardini quali marginalità, disagio, disadat- tamento, devianza. La complessità delle nuove problematiche sociali, cultu- rali e educative della diversità ha dato vita ad un forte passag- gio qualitativo tra il passato ed un presente sempre più proiet- tato verso nuove forme di emarginazione e disagio. La Pedagogia speciale vede così dilatarsi i suoi confini e i suoi orizzonti di ricerca ed è spinta a interessarsi in modo reti- colare alla diversità come valore educativo all’interno della normalità, dimostrandosi sempre più aperta nel cogliere e stu- diare i bisogni emergenti dalle nuove diversità e dai nuovi di- sagi. Ecco che nascono le ancelle della pedagogia speciale, tra le quali la Pedagogia della marginalità e della devianza minori- le, la quale studia, a sua volta, il fenomeno della marginalità e del disagio adolescenziale all’interno della più ampia comples- sità sociale. Nel secondo capitolo mi soffermerò sulla complessità di questa società planetaria, relazionandola con la fragilità dell’adolescente di oggi, sempre più spinto a cercare la propria identità fuori da sé, attraverso stili di vita caratterizzati da di- vertimento, sballo e comportamenti a rischio.
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Adolescenti e Nuove diversità. Progettare Prevenzione

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Informazioni tesi

  Autore: Lucia Vichi
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2010-11
  Università: Università degli Studi di Urbino
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Progettazione e coordinamento dei servizi educativi e formativi
  Relatore: Patrizia Gaspari
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 182

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