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Adolescenza: relazioni fra pari e comportamenti a rischio

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                         8    dimostrano molto esigenti, chiedendo fedeltà ed esclusività, aiuto e comprensione. Nella vicinanza rassicurante dell’amico/a cercano, una risposta al loro bisogno di essere costantemente confermati e rassicurati rispetto a nuovi comportamenti da adottare e a nuove esperienze da affrontare [Duck e Sants 1983]. Nel contesto culturale gli adolescenti, fin verso i 13-14 anni, stanno con i loro coetanei sopratutto per fare delle cose; alta è la loro partecipazione all’associazionismo (educativo, religioso, sportivo). Negli ultimi anni della scuola dell’obbligo, oltre all’adesione a gruppi organizzati con finalità socio educative, gli adolescenti sperimentano modalità di aggregazione spontanea; intrattengono cioè rapporti interpersonali, generalmente a piccoli nuclei, che si alimentano attraverso iniziative gestite al di fuori dell’ingerenza adulta: può trattarsi di un’uscita domenicale al cinema, di un giro in bicicletta, di un incontro in pizzeria o in gelateria. La frequentazione parallela di contesti relazionali assai diversi fra loro per obiettivi e per stili comunicativi (dal gruppo formale alle aggregazioni spontanee) costituisce un fenomeno assai tipico della prima adolescenza, un periodo che si configura prevalentemente come fase di esplorazione di modalità diverse di stare con i coetanei [Pombeni 2002]. Le relazioni tendono a modificarsi nell’età della piena adolescenza: la partecipazione ad esperienze aggregative di tipo organizzativo tende a calare in corrispondenza dei primi anni della scuola superiore [Petter e Tessari 1990]. L’acquisizione di una maggiore autonomia negli spostamenti e la maggiore difficoltà di controllo da parte della famiglia, l’ampliarsi delle relazioni con i coetanei, il crescente bisogno di differenziarsi dalle indicazioni dei genitori e l’insofferenza nei confronti di regole prestabilite sembrano essere alcuni dei fattori che mettono in crisi la partecipazione a gruppi formali o associazioni di tipo socio educativo. Nella piena adolescenza il gruppo informale viene percepito da buona parte degli interessati come modalità aggregativa più rispondente alle attese e agli interessi del momento. Confermando le osservazioni degli Sherif [Sherif e
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Adolescenza: relazioni fra pari e comportamenti a rischio

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Informazioni tesi

  Autore: Laura Pellecchia
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2007-08
  Università: Università degli Studi Gabriele D'Annunzio di Chieti e Pescara
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: maria Cristina verrocchio
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 83

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Parole chiave

adolescenza
comportamenti a rischio
dipendenza
gruppo dei pari
relazioni fra pari

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