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An exploration with three bilingual children’s engagement with learning Spanish as an after-school club

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2. Literature review This chapter focuses on the concept of language acquisition and policies that are in place to develop and support bilingualism. It also investigates related research and key works on related topics. An article published by the BBC (BBC, 11.03.2005) states that sixty-six per cent of the participants of the European Commission’s survey in the U.K. declared that they cannot speak another language other than English. Moreover, it highlights that, although the DCSF considers language “vital for children of today’s world” (Ruth Kelly, BBC, 11.03.2005), only forty-four per cent of primary schools provide children with some form of language opportunity and only three per cent of primary schools provide a session of at least twenty minutes once a week for children in Key Stage 2. Stubbs (1991) states that in many schools in England, more than sixty per cent of the children speak a language other than English and in some schools the number can rise to ninety per cent of children. At the same time, he points out that “Britain is often recognised as a country with profoundly monolingual assumptions and a widespread apathy towards learning other languages” (Stabbs, 1991, p.25). More than a decade later, Datta and Pomphrey (2004) report that children in England grow up with limited contact with languages other than English, although they are surrounded by a bilingual and bicultural environment. The researchers add that this may be caused by the predominance of English language on the global scene. 4
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An exploration with three bilingual children’s engagement with learning Spanish as an after-school club

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Informazioni tesi

  Autore: Silvia Borroni
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2009-10
  Università: London Metropolitan University
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Peter  Cunningham
  Lingua: Inglese
  Num. pagine: 70

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Parole chiave

culture
children
multilingual
learning strategies
bilingualism
bilingual
language acquisition
language knowledge
multicultural
translate
primary school
foreign languages

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