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Diversabilità ed integrazione: riflessioni e strategie per la costruzione di un progetto di vita.

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7 opportunità di apprendimento continuo, viene messo in rilievo il tema di progetto di vita.” 2 “Il problema dell’integrazione sociale, inoltre, non appare suscettibile di soluzione al solo livello pedagogico, sia pure attraverso interventi mirati a sviluppare le capacità di adattamento sociale, le cosiddette social skill che, per quanto necessarie, non saranno mai sufficienti a far superare al disabile le molteplici barriere culturali e soprattutto le difficoltà di carattere interno, fondate sul timore della non accettazione e del rifiuto. L’acquisizione di forme anche minime di adattamento sociale diventa assolutamente prioritario. Le due classi essenziali di abilità, ossia quelle relative alla vita quotidiana, le Daily living skills, e quelle indispensabili alla vita sociale nella Comunità, le Community living skills, così necessarie all’integrazione sociale e lavorativa del disabile adulto, devono essere apprese già a partire dalla scuola di base. Ciò che è importante, infatti, è impartire fin da subito tutte quelle abilità e competenze che permetteranno di condurre al disabile una vita soddisfacente nell’ambito del contesto comunitario di appartenenza.” 3 L’integrazione è dunque la condizione necessaria per intraprendere il percorso che struttura progressivamente la nostra identità e siccome quest’ultima non approda mai a situazioni definite una volta per tutte, l’integrazione non può essere considerata una realizzazione o una 2 I. Bellini, G. Di Lieto, D. Morgagni, “L’integrazione tra scuola e formazione professionale”, FrancoAngeli, Cesena, 2007, pag.13. 3 L. Trisciuzzi, C. Fratini, M.A. Galanti, “Manuale di pedagogia speciale”, Laterza, Roma-Bari, 1999, pag.
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Informazioni tesi

  Autore: Teresa Troise
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi Suor Orsola Benincasa - Napoli
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze pedagogiche
  Relatore: Massimo Di Roberto
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 101

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Parole chiave

handicap
pedagogia speciale
diversita
integrazione scolastica
autonomia
integrazione sociale
progetto di vita
piano educativo individualizzato
diversamente abile
famiglia disabili

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