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Genitorialità in situazioni di rischio: genesi, caratteristiche delle dipendenze patologiche e il ruolo nella compromissione delle funzioni genitoriali

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101 completamente disinteressato al ruolo genitoriale, risultando distaccato e indifferente alle richieste del figlio. 4. Nucleo con figlio adolescente: durante questa fase si iniziano a sperimentare i primi atteggiamenti oppositivi del figlio e si palesano le condotte educative fallimentari dei genitori; nel corso di questo periodo la madre dovrebbe modificare la concezione che ha del proprio figlio, per ottenere una sintonizzazione corretta sul piano emotivo che possa far sentire il figlio accolto e sicuro; i l soggetto tossicodipendente non ha avuto modo di sperimentare questi sentimenti da parte delle figure accudenti in quanto le sue tensioni evolutive sono sempre state minimizzate o negate. La madre rimane dunque bloccata in una fase in cui si identifica con un figlio ancora in età infantile, conducendo il loro rapporto alla deriva. Ne consegue che l’adolescente, nel momento dell’interazione col gruppo dei pari, risentirà di queste dinamiche disfunzionali con la propria madre, di cui è parzialmente cosciente e che in un primo momento non manifesta, mentre alla lunga tenderà a mettere in atto comportamenti devianti e trasgressivi come ad esempio l’abbandono scolastico o l’uso di droghe. Questi comportamenti sono agiti verso l’esterno in quanto il ragazzo non è in grado di rivolgersi direttamente contro la madre. 5. Il passaggio al padre: A seguito del rapporto conflittuale con la madre, il ragazzo tenterà di trovare un supporto nella figura paterna, per evitare quei sentimenti di infantilizzazione a cui è sottoposto nella relazione con la figura materna. Il ragazzo tuttavia viene quasi sempre rifiutato e, quando viene accolto, viene accolto in un’ottica di strumentalizzazione per poi ritornare a i sentimenti di abbandono precedentemente sperimentati. Potrebbe anche accadere che il padre si rivolga al figlio questo, spesso rifiuta il figlio, e quando apparentemente lo accoglie, lo fa in modo strumentale per poi abbandonarlo in un secondo tempo, oppure utilizza delle modalità di interazione uguali a quelle della figura materna.
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Informazioni tesi

  Autore: Anna Linda Patrini
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2017-18
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Progettazione e gestione dell'intervento educativo nel disagio sociale
  Relatore: Edoardo Polidori
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 190

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