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L'inclusione della persona con disabilità uditiva

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28 La comunicazione è una dimensione costitutiva dell’essere umano e costituisce un’attività molto complessa e strettamente connessa all’azione. La comunicazione infatti si realizza all’interno di un gruppo (natura sociale), costituendone la base dell’interazione e delle relazioni interpersonali (natura relazionale), prevedendo la condivisione di significati e l’accordo sulle regole sottese ad ogni scambio (natura culturale e convenzionale) e rappresentando un’attività cognitiva in stretta connessione con il pensiero ed i processi mentali superiori. Le competenze comunicative sono innate e derivano da un’esigenza naturale, il cui principale veicolo nell’uomo è rappresentato dal linguaggio. La comunicazione può essere distinta in verbale (numerica), ovvero costituita da suoni, parole e frasi, oppure non verbale (o analogica), che sostiene e completa la comunicazione verbale ed è veicolo di significati profondi 24 . La Scuola Sistemico-Relazionale, nata negli anni Sessanta grazie alle idee di Von Bertalanffy e Gregory Bateson ha teorizzato una prospettiva sistemica fondata sull’interazione: il comportamento individuale diviene comprensibile se riferito non a mere logiche soggettive e inter-psichiche ma solo all’interno delle configurazioni relazionali stabili, denominati appunti sistemi. Ogni intervento avviene quindi in chiave complessa e circolare, non quindi in maniera unidirezionale. Secondo questo approccio tutto è comunicazione, in quanto risulta impossibile per gli esseri umani non comunicare. La comunicazione, in tale cornice teorica, è intesa come scambio di informazioni in grado di produrre un cambiamento, un processo interattivo in cui il comportamento dell’emittente influenza ed è influenzato dal comportamento del ricevente in una prospettiva di causalità circolare. Il contributo di questa scuola si inserisce all’interno di una prospettiva pragmatica della comunicazione, che considera l’influenza della comunicazione sul comportamento individuale e sociale. In particolare, la pragmatica è la disciplina che si occupa dei fatti non verbali e del linguaggio del corpo. Oltre al comportamento dell’individuo, questa disciplina studia i segni comunicativi che provengono dal contesto in cui si verifica la comunicazione. Si comprende così che la comunicazione non si riferisce soltanto 24 Ibi, p. 65.
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L'inclusione della persona con disabilità uditiva

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Informazioni tesi

  Autore: Erika Crozzoletto
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2018-19
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Consulenze pedagogiche per la disabilità e la marginalità
  Relatore: Marisa Musaio
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 135

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