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Adolescenze sospese - Dall’essere in potenza della neotenia all’essere impotente dell’Hikikomori

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Anteprima della tesi: Adolescenze sospese - Dall’essere in potenza della neotenia all’essere impotente dell’Hikikomori, Pagina 10
- Adolescenza, ovvero tentativi di definizione -
______________________________________ Il compito psico-sociale, specifico della fase evolutiva adolescenziale, è la 
costruzione di un'identità separata, con la capacità di assumere e riprodurre dei 
ruoli autonomi (Mahler, 1963). Si conviene, quindi, con Rousseau (1762)
1
 che 
si tratta di una “ seconda nascita ”, un momento in cui realizzare ed elaborare 
decisivi riposizionamenti. Proprio come in una nascita, infatti, al concetto di 
distacco si accompagna dialetticamente quello di “cambiamento”, inteso qui 
nell’accezione che ne dà la lingua cinese, cioè come sinonimo di “opportunità” 
(Corradini, 1990).
Spesso si usa paragonare l’adolescenza ad una tempesta, non solo in 
riferimento ai turbamenti che ad essa si accompagnano, ma anche per gli 
sconvolgimenti che questa comporta. Tuttavia, Coleman e Hendry (1980) 
hanno precisato che attualmente si può parlare piuttosto di una mutazione di 
ampio respiro, ma continua e distribuita in modo focale attorno alle diverse 
componenti dei compiti evolutivi. Pertanto, è possibile sostenere con 
Maggiolini e Charmet (2004) che “ se da una parte è giusto pensare al 
cambiamento adolescenziale non come ad una rottura momentanea, ma come 
ad un periodo continuo di transizione, dall’altra l’esito di questa 
trasformazione resta una metamorfosi, un cambiamento qualitativo che 
comporta una profonda discontinuità nell’idea di sé ” (p. 17).
E’ vero, altresì, che trattandosi di una seconda nascita, essa comporta degli 
aspetti ulteriori rispetto al venire al mondo del neonato. Durkheim (1912), di 
fatti, interpreta questa iniziazione come una “ scuola di morale sociale ”, grazie 
alla quale “ l’uomo impara a dominarsi, a vincere se stesso [...] e a realizzare 
dentro di sé la società ” (p. 346). Questo modo di pensare gli anni 
adolescenziali implica, dunque, una sorta di progressivo fisiologico 
1
 J. J. Rousseau, nel suo romanzo pedagogico del 1762, Emilio o dell’educazione , con 
l’espressione “ seconda nascita ” riusciva efficacemente a sintetizzare il potenziale innovativo 
ed evolutivo di questo importante capitolo dell’esistenza umana.
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Informazioni tesi

  Autore: Francesca Romana Petronella
  Tipo: Laurea II ciclo (magistrale o specialistica)
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi di Padova
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Giorgio Maria  Ferlini
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 213

FAQ

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Parole chiave

identità
adulti
disagio sociale
hikikomori
neotenia
adolescenza lunga

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