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Analisi storico-pedagogica del multiculturalismo nella Provincia autonoma di Bolzano-Alto Adige/Suedtirol

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Anteprima della tesi: Analisi storico-pedagogica del multiculturalismo nella Provincia autonoma di Bolzano-Alto Adige/Suedtirol, Pagina 2
Nel secondo capitolo passerò ad analizzare le cause che hanno portato all'affermazione 
del modello separazionista e scriverò delle politiche scolastiche adottate in Provincia, il 
terreno in cui si è combattuta una vera e propria battaglia tra sudtirolesi e altoatesini per 
l'affermazione della propria identità culturale; inoltre analizzerò i due diversi Statuti di 
Autonomia  mettendo  in  luce  le  norme  che  hanno  comportato  un'ulteriore 
deterioramento  dei  rapporti,  portando  ad  una  limitazione  dell'apprendimento  della 
seconda lingua e al mantenimento del contrasto etnico senza attuare nessuna efficace 
manovra di riappacificazione. 
Il terzo capitolo invece tratterà dei progetti scolastici che hanno cercato di creare dei 
ponti  tra  le  due comunità,  attraverso iniziative  che potremmo definire  interculturali, 
cercando di favorire l'apprendimento della seconda lingua (L2). In più parlerò di quelle 
sperimentazioni  avviate  nelle  scuole,  come  la  compresenza  e  l'immersione,  atte  a 
potenziare l'acquisizione della L2, con l'obiettivo di affermare un reale bilinguismo in 
Provincia, il quale con l'introduzione del “Patentino” è diventato un diritto.
Nella  seconda  parte  della  tesi  parlerò  invece  degli  aspetti  pedagogici,  sociologici  e 
psicologici  riguardanti  l'integrazione  tra  diversità  culturali  e  della  differenza  tra 
multiculturalismo e  intercultura.  Tratterò  dei  rapporti  tra  gruppi  e  delle  proposte  di 
intervento  nella  società  e  nella  scuola  avanzate  dalla  pedagogia  interculturale. 
Analizzerò  questi  temi  secondo  un  approccio  costruttivista,  in  cui  si  considera 
l'individuo e la realtà stessa come frutto di una costruzione culturale, determinata a sua 
volta dagli interessi delle classi dominanti. 
Nel primo capitolo scriverò della nuova identità assunta dalla pedagogia negli ultimi 
decenni e delle nuove emergenze educative causate dalle “rivoluzioni” sociali apportate 
dalla  tecnica.  Analizzerò  il  rapporto  tra  differenze  culturali,  analizzando  le  risposte 
individuali  che  scaturiscono  dall'incontro  tra  Sè  e  “Altro  da  Sé”  e  i  modelli  di 
integrazione utilizzati dai Paesi occidentali per  rispondere alle esigenze scaturite dalla 
trasformazione  sociale  in  direzione  plurietnica;  inoltre  analizzerò  il  modello 
multiculturale e interculturale e tratterò, dal punto di vista sociologico, delle dinamiche 
di gruppo e i rapporti di potere che in esso si esercitano.
Il secondo capitolo tratterà di psicologia culturale e del suo approccio culturalista nello 
2
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Analisi storico-pedagogica del multiculturalismo nella Provincia autonoma di Bolzano-Alto Adige/Suedtirol

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Informazioni tesi

  Autore: Simone Vanin
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2008-09
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Manuela Gallerani
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 118

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Parole chiave

apprendimento
conflitto
conflittualità
confronto
emergenze pedagogiche
etnocentrismo
identità culturale
intercultura
metodi didattici
modelli integrazione
multiculturalismo
opzioni
politiche linguistiche
rapporto interetnico
riconciliazione
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senso comune
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storia trentino alto adige
südtirol
suedtirol
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