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Come mettere una giraffa nel frigorifero. Formazione a distanza e problem-solving: elaborazione e sperimentazione di un training ipermediale

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Pertanto l’individuo necessita, oltre che di conoscenze specializzate, di una “forma 
mentis”, di una competenza generale che gli permetta di affrontare efficacemente e 
creativamente i problemi che da tale complessità derivano.   
Il test sopra presentato evidenzia in maniera ironica le difficoltà in cui molti 
“professionisti” incappano nel momento in cui si trovano a dover risolvere problemi in 
situazioni nuove e permette di riassumere alcune regole essenziali per affrontare tali 
situazioni. 
Precisamente: 
- Lo scopo della prima domanda è di valutare se si tende a fare le cose semplici in 
maniera eccessivamente complessa. Ci ricorda che spesso ci si trova di fronte a 
dei problemi soltanto perché si guarda la situazione da una prospettiva sbagliata 
e la si vede più complessa di quanto essa sia in realtà  
- Lo scopo della seconda domanda è di stimare la capacità degli individui di 
pensare alle conseguenze delle proprie azioni. Ci esorta a procedere nella 
soluzione di problemi tenendo sempre presenti le azioni compiute in precedenza 
e pensando sempre alle conseguenze che ogni azione può provocare. 
- La terza domanda ha il fine di determinare l’abilità dei soggetti di ricordare 
situazioni analoghe a quella problematica per trovare la soluzione. Ci rammenta 
l’importanza di ricordare le operazioni compiute in situazioni simili a quella 
problematica e di saper utilizzare questo ricordo per raggiungere il proprio 
scopo, 
- Infine la quarta domanda vuole esaminare se si è in grado d’imparare dai propri 
errori. Ci ricorda che l’errore non è qualcosa di cui vergognarsi ma un incentivo 
per migliorare, quindi lo si deve sempre prendere in considerazione e da esso 
imparare. 

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Informazioni tesi

  Autore: Paola de Giacomi
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 1999-00
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Alessandro Antonietti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 140

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