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Educazione e prevenzione al disimpegno morale nella seconda agenzia educativa: un contributo di ricerca

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Anteprima della tesi: Educazione e prevenzione al disimpegno morale nella seconda agenzia educativa: un contributo di ricerca, Pagina 3
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be n si c olle ga c on il qua dro ge ne ra le : da ll’a tte ggia me nto fa milistic o e sa spe ra to,
a ll’e goismo e pe rsino a ll’inte re sse pre ponde ra nte pe r il pre se nte e quindi pe r una
gra tific a z ione imme dia ta .
Ma si tra tta a nc he di una sorta di re ligiosità c e rta me nte ma le inte rpre ta ta e pe ggio
vissuta , ne l se nso c he se que l bisogno di prote z ione sviluppa un se ntime nto di dipe nde nz a
da una forz a , da un E sse re supe riore , c onduc e c onte mpora ne a me nte a lla c onvinz ione c he
ta le forz a supe riore può e sse re in un c e rto se nso c ondiz iona ta e sfrutta ta da ndole in
c a mbio qua lc osa .
Da se gna la re , pe ra ltro, l’uso ge ne ra liz z a to da pa rte de l siste ma ma fioso di una
pre c oc e re sponsa biliz z a z ione de lle nuove ge ne ra z ioni ne lla ste ssa c onduz ione de gli a ffa ri
di fa miglia .
95
Qua lunque sia no le ric hie ste c he gli ve nga no rivolte o qua lunque sia il ruolo c he
gli vie ne a sse gna to, tutto c iò c onse nte (in pa rtic ola re ) a ll’a dole sc e nte di se ntirsi qua lc uno,
e lo induc e a re spinge re c ome inutile e poc o produttivo pe r la sua ste ssa imma gine ogni
a ltro stimolo e duc a tivo c he sia solta nto forma le .
Da un punto di vista e duc a tivo, l’individua lismo è un va lore vissuto c ome ta le ,
a utonomo, gioc a to, quindi a l di fuori di qua lsia si inte rpre ta z ione o visione ide ologic a : il
c he se mbra da re una note vole sic ure z z a a l singolo, o, si pre fe risc e se mbra da rgli la forz a
de lla ma nc a nz a di una mora le limita nte , e quindi se mbra me tte rlo in una c ondiz ione
limita nte , e quindi se mbra me tte rlo ne lla c ondiz ione di sa pe rsi a da tta re se nz a grossi
proble ma qua lsia si situa z ione nuova , a nc he se que sta si pre se nta sse c on c onnota ti e tic i
lonta ni da que lli c onsue tudina ri.
L ’e duc a z ione e la c ultura ma fiosa inse gna no a ll’individuo c he pe r ra ggiunge re un
fine rite nuto va lido pe r sé e pe r la propria fa miglia qua lsia si me z z o è giustific a to,
inte riorme nte le gittimo e quindi da pe rse guire se nz a sc rupoli di a lc un ge ne re .
96
Da se gna la re l’importa nz a da ta a lla dime nsione de l pre se nte , c he da un la to è a lla
ra dic e di un a tte ggia me nto e siste nz ia le c he c onduc e a l sa pe rsi a c c onte nta re a nc he de l
poc o c he si ha in un de te rmina to pe riodo, in c ia sc un mome nto de lla propria vita , un
a tte ggia me nto dunque c he potre mmo de finire di c onsumismo spic c iolo e c he c onduc e
95
Bartolini P., “Invece della mafia un sistema formativo integrato”, Serreri P., (a cura di), La scuola contro
la mafia, Valore Scuola, Savona 1990, p. 49.
96
Ibidem .

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Informazioni tesi

  Autore: Marina Maltese
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2016-17
  Università: UKE - Università Kore di Enna
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Calogero Iacolino
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 80

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