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Estrategia para el desarrollo de habilidades directivas esenciales con enfoque de liderazgo en los cuadros ejecutivos y sus reservas en la Universidad de La Habana

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pensadas incluso en otros espacios, extra institucionales, pues las demandas actuales a la educación 
superior requieren habilidades y perspectivas diferentes a las que fueron la base del éxito de las 
generaciones anteriores de directivos.  
Braslavsky y Acosta (2006), como parte del proyecto de Actualización de Formadores en Gestión y 
Política Educativa, plantean que es papel imprescindible del liderazgo directivo la emergencia de 
garantizar una educación superior de calidad, a partir de equipos directivos especializados, que 
manifiesten su liderazgo desde los proyectos educativos. 
Las habilidades directivas entonces, según Pérez, Barroso, Escalante y Eliseo (2008) forman el vehículo 
mediante el cual la estrategia y la práctica en las IES, producen resultados eficaces. En particular cuando 
se estudia el grado de las habilidades personales, interpersonales y de grupo (o gestión) que tienen los 
directivos para desenvolverse en sus funciones.  
De los planteamientos anteriores, el autor de la presente considera la importancia del desarrollo de 
habilidades directivas esenciales en las Instituciones de Educación Superior, establecidas como el 
sustento de la meta habilidad del liderazgo y desde la visión propuesta que privilegia su desarrollo, y la 
interrelación de los componentes teóricos y prácticos de forma holística en las funciones directivas 
personales en su proyección hacia otros sujetos, lo que determina su alta complejidad. 
En Cuba desde inicios del año 1959, queda claramente definido el término de cuadro por el alto mando 
del proceso empresarial. Para López (2012), Martínez y Pedraza (2014), es el directivo que demuestra 
ejemplaridad, y se preocupa no solo de poseer, sino de transferir sus conocimientos y habilidades, por lo 
que deben ser idóneos, y utilizar, en el cumplimiento de sus funciones de trabajo, los conocimientos más 
novedosos y los métodos de dirección más actuales, para poder desempeñar con mayor eficacia las 
actividades que dirigen, y comunicar a las reservas mejores experiencias en el desarrollo de sus 
funciones.   
Lo anterior evidencia la necesidad de preparar a los cuadros, a partir del desarrollo de habilidades 
directivas esenciales, ya que su desarrollo se ha generalizado rápidamente. En la revisión bibliográfica 
realizada en la investigación, se han podido cotejar definiciones, clasificaciones, sistematizaciones y 
estrategias en al desarrollo de habilidades directivas esenciales, desde el estudio teórico y el análisis de 
autores que han contribuido al estado del arte en la temática, tanto internacionales como nacionales, 
entre ellos se encuentran en el ámbito internacional Katz (1974), Whetten y Cameron (2005), Mintzberg 
(2009), Kim (2010), Whetten y Cameron (2011), López-Boudet y Martínez-Vázquez (2014). En Cuba, el 
tema se ha abordado por Codina (2001, 2011, 2012 y 2016); de manera general ha sido poco tratado, y

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Informazioni tesi

  Autore: Jimmy Eduardo Ascón Villa
  Tipo: Tesi di Dottorato
Dottorato in Dottore in scienze dell'educazione
Anno: 2019
Docente/Relatore: Máryuri García González
Istituito da: Universidad de La Habana
Dipartimento: CEPES
  Lingua: Spagnolo
  Num. pagine: 202

FAQ

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Parole chiave

metodologia
desarrollo
piramide
habilidades directivas
estrategia
esenciales
enfoque
liderazgo
actores
procedimiento

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