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Il commercio equo e solidale: una prassi pedagogico-sociale

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Anteprima della tesi: Il commercio equo e solidale: una prassi pedagogico-sociale, Pagina 10
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1.2. PEDAGOGIA  SOCIALE  E  SCENARI 
EPISTEMOLOGICI  IERI E  OGGI 
 
Prima di affrontare il tema degli scenari epistemologici della società 
odierna, è necessario fare una premessa sulla Pedagogia Sociale e sui suoi 
ambiti di ricerca. 
Secondo A. Gramigna: “La peculiarità della Pedagogia Sociale consiste 
nell’attenzione privilegiata che essa dedica al fenomeno educativo nei suoi 
rapporti con la socialità, con i comportamenti collettivi, le ideologie di ogni 
tipo, comprese quelle inconsapevoli, sotterranee, implicite, le scelte 
economiche, le visioni del mondo.”
8
  
Occupandosi, dunque, del fenomeno educativo nei suoi rapporti con la 
socialità si deduce che si tratta di un continuo rinnovamento epistemologico 
in quanto, secondo il punto di vista di Viccaro, ricordato da V. Sarracino 
“…è costretta dalle circostanze storiche del mutamento sociale (e dai 
cambiamenti  
di civiltà) a continuamente riconsiderarsi, riprecisando al tempo stesso le 
sue aree di ricerca e gli ambiti del suo intervento operativo di riferimento.”
9
  
Nella sua storia,infatti,  la Pedagogia Sociale ha mutato spesso indirizzo. 
Nata  alla fine dell’Ottocento con l’opera di  P.Natorp, nel quadro del 
Neocriticismo della Scuola di Marburgo, la Pedagogia Sociale è, in questa 
fase d’esordio, in stretto rapporto con la filosofia. 
Pur  essendo evidente in essa una tensione trasversale a vari campi e saperi, 
tuttavia non è ancora possibile identificarla epistemologicamente 
emancipandola dalla  filosofia nei confronti della quale si trova ancora in 
posizione di subalternità. 
In seguito, il termine  “Pedagogia Sociale” comprenderà ogni tipo di 
riflessione su  problematiche educative e su progetti  strutturati per 
fronteggiare tali emergenze operando trasformazioni nel settore sociale. 
                                                 
8
 A. Gramigna  “Manuale della pedagogia sociale”, Roma, Armando Editore, pag. 30 
9
 V.Sarracino “La Pedagogia Sociale, prospettive d’indagine” pg.20 

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Il commercio equo e solidale: una prassi pedagogico-sociale

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Informazioni tesi

  Autore: Laura Vernizzi
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2004-05
  Università: Università degli Studi di Ferrara
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Anita Ch.ma Prof.ssa Gramigna
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 171

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Parole chiave

commercio
commercio equo
educazione
equo solidale
fionda di davide
solidale

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