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Il laboratorio di improvvisazione nella didattica jazzistica. Alcune riflessioni ed un'esperienza pratica

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Anteprima della tesi: Il laboratorio di improvvisazione nella didattica jazzistica. Alcune riflessioni ed un'esperienza pratica, Pagina 3
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“empirici”, e contemporaneamente l’istituzione scolastica, avendo ormai aperto le porte alla musica 
extracolta, saprà portare avanti questa lodevole scelta, accogliendone e sviluppandone non solo le 
tecniche, le forme ed il repertorio, ma anche, e forse soprattutto, le metodologie del lavoro, della 
didattica e della diffusione musicale, ed i suoi legami con la realtà sociale. 
Personalmente poi, in trent’anni circa di pratica musicale, ho vissuto molteplici esperienze di 
didattica non accademica, sia in veste di studente, sia come assistente, sia come insegnante; ho 
avuto la fortuna e l’onore di avere studiato con ottimi musicisti, alcuni dei quali  di livello 
internazionale (anche qui, … posso solo accennare all’estrema gratitudine che serbo verso tutti i 
miei Maestri). Riuscendo nel mio piccolo ad imitarLi, modestamente e dignitosamente, almeno in 
un aspetto che necessita solo di sincera disponibilità: la generosità e l’onestà  intellettuali, credo ora 
di essere in grado di riproporre ad altri l’esperienza acquisita, e scopo di questa tesi è provare a 
dimostrarlo. 
La metodologia di questa tesi è tendenzialmente quella scientifica, nel senso che, partendo da 
un’ipotesi (o da una congettura)  la si inserisce all’interno di una teoria esistente, eventualmente 
estendendola o modificandola  (al limite confutandola) definendo i termini di un esperimento 
(anche ipotetico) che la possa validare o confutare con ragionevole certezza, se possibile si effettua 
l’esperimento e se ne riferiscono circostanze e risultati alla comunità scientifica. La sua forma sarà 
quella della critica analitica, propositiva e costruttiva: critica, perché parte dalla constatazione di 
un limite, analitica soprattutto in quanto non aprioristica, fideistica o ideologica, propositiva, 
perché cercherà di individuare un possibile superamento in positivo di quel limite, ed infine 
sicuramente  costruttiva essendo “de facto” frutto del tempo e del lavoro di una decina di esseri 
umani, che ne hanno fatto dono a sé stessi, agli altri ed al mondo. 
La pertinenza riguarda il fatto che essa è in un certo senso legata ad altre due tesi di laurea (di 
secondo livello): “L’Orchestra laboratorio” e “Jazz education” presentate nel 2007 rispettivamente 
dal sassofonista Stefano Rotondi e dal (oggi) Prof. Paolo Tombolesi. Nella prima si trovano sia i 
riferimenti storico-sociali che quelli teorici, nonché i resoconti di esperienze vissute, riguardanti

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Informazioni tesi

  Autore: Marco Tocilj
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2008-09
  Università: Conservatorio di musica
  Facoltà: Jazz
  Corso: Sassofono jazz
  Relatore: Paolo Tombolesi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 71

FAQ

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musica improvvisata
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