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Il problema della complessità: ecologia, etica ed educazione nel pensiero di Edgar Morin

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Anteprima della tesi: Il problema della complessità: ecologia, etica ed educazione nel pensiero di Edgar Morin, Pagina 4
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Capitolo I 
Complessità ed ecologia 
1.1 Il metodo complesso 
 
Il termine Complessità deriva dal verbo latino complector, ossia cingere, 
abbracciare, associare più elementi interdipendenti o complementari. Nel linguaggio 
comune ci sono due differenti accezioni del termine complessità: una che si riferisce 
alla caratteristica di un oggetto; e una che fa riferimento ad una proprietà relazionale di 
un oggetto o di un sistema. Tuttavia tale termine è stato quasi esclusivamente utilizzato 
per descrivere ciò che era complicato o contrapposto alla semplicità. Normalmente si 
ritiene di poter contrapporre i termini “semplice” e “complesso”, immaginando che tale 
dicotomia possa esaurire tutta la casistica di fenomeni ed eventi possibili indicando cosa 
può essere definito semplice e cosa complesso. Tuttavia, la complessità non si può 
definire in modo semplice e sbrigativo. 
La Teoria della complessità si sviluppa tra gli anni Cinquanta e Sessanta del 
Novecento a partire dai paradossi che paralizzano il pensiero lineare.  
L’assetto cartesiano che ha dominato per più di tre secoli, postulava l’esistenza 
di un cammino conoscitivo prestabilito che potesse far giungere il ricercatore ad una 
verità ultima riguardo la conoscenza del mondo. Oggi, le teorizzazioni dei filosofi della 
complessità hanno evidenziato l’impossibilità di esorcizzare il dubbio, l’errore, il 
disordine, in quanto elementi costitutivi del reale stesso.  
Il successo di tale teoria  è dovuto, in parte, alla crisi epistemologica che ha 
investito le scienze tradizionali, in parte alla necessità di trovare strumenti capaci di 
spiegare la complessità del reale. Il problema del paradigma della complessità non 
riguarda la quantità di conoscenza che è possibile acquisire, ma riguarda la qualità e il 
tipo di organizzazione di tale conoscenza. 
 
«Coloro che riflettono sull’atto di nascita della scienza occidentale in genere ne individuano la 
genesi nel “momento” in cui Galileo Galilei ha contrapposto alla tradizione aristotelica medioevale 
l’originalità e la “concretezza” del nuovo metodo sperimentale. Il quale, proprio perché “sperimentale”, 
sarebbe fondato espressamente solo su ciò che è osservabile e misurabile e segnerebbe quindi il 
superamento definitivo di ogni riferimento metafisico nella conoscenza della natura. […] Tutto questo è 
formalmente e storicamente corretto, ma incompleto».
1
 
                                                           
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 G. GEMBILLO, A. ANSELMO, G. GIORDANO, Complessità e formazione, Enea, 2008, p. 16

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Informazioni tesi

  Autore: Fabrizia Pasciuto
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2014-15
  Università: Università degli Studi di Messina
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Filosofia
  Relatore: Giuseppe Giordano
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 78

FAQ

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Parole chiave

educazione
ecologia
etica
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filosofia della scienza
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pensiero complesso
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il metodo
paradigma della complessità

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