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L'insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria attraverso un approccio ludico-comunicativo

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Anteprima della tesi: L'insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria attraverso un approccio ludico-comunicativo, Pagina 4
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straniera e materia di studio, ha gradualmente sostituito il francese ed è 
diventato materia curriculare  in tutti gli ordini di scuola. A questa esigenza 
formativa però, il sistema scolastico italiano non  è riuscito a far fronte in 
maniera efficace ed efficiente e tuttora rivela grosse lacune facilmente 
riscontrabili nei sondaggi in merito alla preparazione linguistica che 
purtroppo spesso vedono gli studenti italiani agli ultimi posti rispetto ai 
colleghi europei ed extracomunitari e che ogni anno trovano conferma 
nell‟elevato numero di studenti che a settembre devono sostenere l‟esame 
di riparazione di inglese per essere ammessi nella classe successiva nella 
scuola secondaria di secondo grado. Da un‟indagine di Eurobarometro, 
ovvero il servizio sondaggi e analisi della Commissione europea sulla 
conoscenza delle lingue da parte dei cittadini membri
3
, è emerso che l'Italia 
si colloca al terzultimo posto tra i paesi della UE. Coloro che hanno 
dichiarato di sapere parlare sufficientemente bene una lingua straniera per 
partecipare a una conversazione sono appena 41 su 100 e la lingua straniera 
più conosciuta è la lingua l‟inglese.  
In paesi come il Lussemburgo, la Slovacchia, la Lettonia e la Svezia le 
percentuali superano il 90 per cento. In Finlandia sono in grado di sostenere 
una conversazione in una lingua diversa da quella madre in 7 su 10 e in 
Francia più della metà dei cittadini. In Italia, la strada per il multilinguismo 
è lunga: gli italiani che conoscono tre lingue straniere sono 7 su 100, in 
Danimarca 30 e in Olanda 34 su 100.  
Le cause di tale insuccesso nello studio delle lingue in Italia sono da 
attribuire in parte al sistema di formazione e reclutamento del corpo 
                                                             
3
 European Commission (2006), Europeans and their Languages. Special Eurobarometer 243.

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Informazioni tesi

  Autore: Elena Cardinali
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2010-11
  Università: Università degli Studi di Urbino
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Rowena Coles
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 138

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