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La centralità dell'educazione per il presente ed il futuro dell'uomo. Le premesse per un cambiamento radicale del paradigma educativo

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uscire solo per esigenze lavorative, per fare la spesa, acquistare farmaci o per 
importanti motivi di salute. 
Il “lockdown” in Italia durerà sino all’8 maggio; data che segna l’inizio di una 
lunga e difficile ripresa, ancora oggi in atto. I dati statistici globali riportano un 
totale di 12.315.848 casi (dati aggiornati al 9 luglio 2020) in tutto il mondo. 
I provvedimenti di “chiusura” nazionale sono stati presi dalla maggior parte dei 
Paesi europei e del mondo, che si è letteralmente fermato. 
Che cosa accadrà domani non è dato sapere ma è  certo  che questo evento ha 
avuto un impatto fortissimo sulla società e sull’economia globali a causa delle 
interruzioni che ha comportato: milioni di bambini e giovani nel mondo non 
hanno potuto proseguire da casa le attività scolastiche; le famiglie in difficoltà 
sono aumentate notevolmente; la necessità di rispettare gli obblighi di 
quarantena e limitare gli spostamenti ha spinto ad un uso massiccio del lavoro 
agile, definito come il più grande esperimento di “smart working” nel mondo; 
in molti paesi sono state registrate carenze di approvvigionamento di farmaci, 
beni alimentari e manifatturieri a causa del blocco delle fabbriche.  Da non 
sottovalutare sono anche gli effetti psicologici dell’isolamento sociale e della 
chiusura delle scuole sui più vulnerabili, sui bambini, adolescenti e anziani. 
Queste sono solo alcune delle gravi conseguenze di questa pandemia e grandi 
sfide attendono di essere affrontate. Una delle questioni più scottanti e delicate 
emerse nello scenario italiano, e non solo, è la reazione del mondo dell’istruzione 
al lockdown. La questione “scuola”, in Italia, ha suscitato grandi dibattiti ed ha 
richiesto un notevole impegno per essere affrontata, da parte della politica, oltre 
che dalle famiglie, dai docenti e dirigenti scolastici. Si è palesata con forza la 
condizione di isolamento in cui si trovano le scuole italiane e la loro scarsa 
resilienza e flessibilità e si è messa in evidenza la grande difficoltà del sistema 
scolastico di restare al passo con i rapidi cambiamenti socio-economici che 
stanno avvenendo a livello globale e, dunque, di offrire un’adeguata offerta 
formativa ai giovani e ridurre al minimo la dispersione scolastica. È sempre più 
profondo il gap esistente tra scuola e mondo del lavoro, tra scuola e società,
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Informazioni tesi

  Autore: Emanuela Tosi
  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2019-20
  Università: Università degli Studi Guglielmo Marconi
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Scienze e tecniche psicologiche
  Relatore: Michele Petrocelli
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 131

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