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La metodologia osservativa al nido

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Capitolo 1 
 
L’INTERAZIONE  
 
 
 «Nessun uomo è un’isola», scrisse il poeta John Donne più di tre secoli fa 
(cit. in Robertson,1988). Con queste parole egli intendeva porre l’accento su una 
delle caratteristiche più tipicamente umane: siamo animali sociali, per tutta la 
vita svolgiamo gran parte delle nostre attività quotidiane insieme agli altri.            
Ogni essere umano, fin dai primi momenti della sua esistenza, viene a contatto 
con un contesto sociale fatto di interazioni frequenti e significative con altri 
esseri umani. Si pensi alla vita di un bambino appena nato: è una creatura 
indifesa, non potrebbe sopravvivere per più di qualche ora senza l’aiuto degli 
adulti. Ha bisogno degli altri. Ciò che vale per il neonato, si ripete lungo l’intera 
esistenza umana. Viviamo in un mondo intersoggettivo, un mondo che 
condividiamo con altri e non possiamo esistere in questo mondo senza 
comunicare e interagire continuamente.                                                       .   
L’interazione è stata definita da Robertson (1988) come il «processo mediante il 
quale le persone agiscono e reagiscono in relazione agli atti di altre persone». 
Essa comprende ogni tipo di comportamento sociale: salutare un amico, scrivere 
una lettera ai genitori, parlare con un professore, sorridere al vicino di casa, fare 
una domanda ad un passante.                         . 
L’interazione può essere talmente fugace da divenire impercettibile (con molta 
probabilità non ricordiamo nemmeno il volto della persona a cui abbiamo sorriso 
per strada questa mattina).                                              . 
 

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La metodologia osservativa al nido

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Informazioni tesi

  Autore: Bianca Calamano
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2005-06
  Università: Università degli studi di Genova
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Renza Cerri
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 176

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Parole chiave

addestramento dell'osservatore
asilo nido
aspetti etici dell'osservazione
comunicazione verbale e non verbale
inserimento al nido
interazione
interazioni tra bambini
osservazione
pari
rapporto famiglia - nido
ricerca
spazi e materiali al nido
strumenti osservativi

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