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La tossicodipendenza nella letteratura italiana contemporanea: un approccio educativo possibile?

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Anteprima della tesi: La tossicodipendenza nella letteratura italiana contemporanea: un approccio educativo possibile?, Pagina 11
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che magari anche quotidianamente ne fanno uso e lo rassicurano, dicendo che 
fumare una sigaretta fa più male di uno spinello o di bere un bicchiere di vino, 
ci sono parecchie probabilità che si farà convincere e proverà. 
Questa può essere una spiegazione molto generale, la più banale forse, 
rispetto a quelli che possiamo definire i <<motivi>> per scegliere di provare 
sostanze stupefacenti. 
Non credo che ci possa essere un motivo più valido di un altro, anzi, nessuno 
può essere considerato valido. Diciamo allora che non può esserci un motivo 
considerato abbastanza grave da iniziare. Se un ragazzo adolescente subisce 
un trauma, che può essere la perdita di un genitore, per fare un esempio e 
dentro di sé sente che non ce la fa a superarlo, il dolore può essere tale che 
egli si faccia abbindolare da chi gli dice <<prendi questa pasticca e sparisce 
tutto>> e da lì ci vuole pochissimo. Sono proprio queste le prede degli 
spacciatori: i ragazzi più fragili, che non hanno la forza per dire di no, per 
scegliere un’altra strada. Anche se ormai purtroppo sono gli stessi ragazzi a 
cercare lo spacciatore, sono loro a fare il primo passo perché conoscono la 
realtà della droga ancora prima che qualcuno provi a fargliela conoscere.  
Sempre Anna Oliviero Ferraris osserva che:  
 
<<La maggior parte degli adolescenti è in grado di resistere alle pressioni, se lo 
desidera. Molti dicono che coloro che decidono di drogarsi o di bere sono, in realtà, 
già pronti a farlo.
6
>> 
 
Guardando la classificazione delle droghe, capiamo che nonostante tutte 
abbiano effetti dannosi, ce ne sono alcune che hanno effetti decisamente 
peggiori di altre. Generalmente, dalle testimonianze in merito, la gran parte 
delle persone che iniziano a drogarsi, comincia assumendo le cosiddette 
<<droghe leggere>>, per poi passare a quelle più pesanti. 
                                                           
6
 Ivi, p. 97.
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Informazioni tesi

  Autore: Giulia Gaspardo
  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2014-15
  Università: Università degli Studi di Trieste
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Tiziana Piras
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 121

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