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Le dinamiche motivazionali nell'orientamento scolastico-professionale

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Capitolo 1 L’orientamento 1.1 Origini e definizioni di orientamento Il termine orientamento dal punto di vista etimologico è da riconnettere al latino oriens che significa oriente, che sorge, in quanto participio presente del verbo orior (sorgere). E’ il procedimento che ci consente di trovare la posizione del Nord e, di conseguenza, grazie alla rilevazione dei punti cardinali è possibile individuare la giusta direzione in cui muoversi. Con il termine orientamento s’intende il processo che la persona mete in atto spontaneamente per gestire il proprio rapporto con l’esperienza formativa e lavorativa e l’azione professionale che viene erogata da esperti per supportare in modo positivo la capacità di far fronte a questo processo da parte del soggetto. La storia dell’orientamento inizia e poi prosegue lungo tutto il XX secolo. L’orientamento scolastico e professionale è un percorso che potremmo definire di: "educazione alla scelta". In un momento storico come questo, in cui le garanzie esterne sembrano non essere più una certezza, l’orientamento, la capacità di auto-orientarsi diventano una garanzia. Autoorientarsi è una competenza: significa fare proprio, imparare un modello e applicarlo nel momento in cui si affronta un cambiamento. Gli obiettivi del percorso di orientamento sono:  sostenere le persone durante le fasi di transizione formativa e/o professionale;  favorire la consapevolezza delle proprie risorse e abilità;  stimolare la conoscenza delle opportunità esistenti;  promuovere l’acquisizione di competenze che permettono di affrontare la scelta in modo consapevole e responsabile. Seguire un percorso di orientamento è utile quando ci si trova di fronte ad una "non chiarezza" relativa al progetto professionale o formativo. Il percorso di orientamento, in questi casi, serve a definire un obiettivo e una strategia: indica la strada per arrivare. E’ come mettersi davanti ad uno specchio, che ci rimanda la nostra immagine, però, con una prospettiva allargata, più ampia. 6
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Le dinamiche motivazionali nell'orientamento scolastico-professionale

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Informazioni tesi

  Autore: Carmen Ragusa
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2005-06
  Università: Università degli Studi di Catania
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Filosofia
  Relatore: Salvatore Castorina
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 134

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