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Linguaggio sul linguaggio e linguaggio sul pensiero. Una ricerca in Tanzania

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Anteprima della tesi: Linguaggio sul linguaggio e linguaggio sul pensiero. Una ricerca in Tanzania, Pagina 1
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INTRODUZIONE: 
 
UNA RETE DI CONOSCENZA 
 
 
 
Quello che intendo esporre in questo libro è frutto di un lavoro di approfondimento e 
di ricerca, sia sul campo che all’interno dell’immenso oceano delle pubblicazioni scientifiche. 
Durante la preparazione di questo elaborato mi sono resa conto di come gli ambiti di studio e 
ricerca, parallelamente a quelli della vita quotidiana, siano sorprendentemente interconnessi 
l’uno con l’altro, e di come sia proprio questa rete di interconnessioni a dar loro e significato. 
Per cui cercherò di esporre i risultati delle mie ricerche mettendo in luce i punti di 
collegamento tra i vari ambiti che verranno trattati. 
 
Questo lavoro nasce all’interno di una serie di ricerche condotte presso il C.R.T.I. 
dell’Università Cattolica di Milano sulle capacità metacognitive in età evolutiva e, in 
particolare, su come esse si sviluppano e sul ruolo giocato dalle istituzioni scolastiche in tale 
sviluppo. Lo stimolo originario di tale interesse è dato dal lavoro del professor David R. 
Olson dell’Ontario Institut of Studies in Education (Toronto, Canada). Di particolare 
interesse, tra le ricerche di Olson,  è il questionario che egli ha elaborato nel 1991 in 
collaborazione con Janet W. Astington. Esso è stato studiato, rielaborato, reso adeguato al 
contesto italiano, e poi somministrato in alcune scuole dell’interland milanese da alcuni 
membri del C.R.T.I. (Antonietti, Liverta Sempio, Marchetti 1998). Io ho preso in 
considerazione questa nuova versione dello strumento, con l’intenzione di somministrarlo in 
un contesto di cultura non occidentale e cercare così, da un lato, di valutare l’ampiezza della 
sua generalizzabilità, dall’altro, di mettere in maggior luce gli aspetti culturalmente 
determinati dello strumento (e del costrutto teorico che ne è sotteso). Per raggiungere questi 
obiettivi ho fatto tradurre il questionario italiano in lingua Swahìli e l’ho somministrato agli 
studenti di tre scuole in Tanzanìa (Est Africa). 
 
La trattazione si divide in due parti. La prima di esse affronta il pensiero di David R. Olson 
“all’interno del dialogo scientifico”, cioè mettendolo in relazione ai dibattiti dai quali è 

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Linguaggio sul linguaggio e linguaggio sul pensiero. Una ricerca in Tanzania

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Informazioni tesi

  Autore: Eleonora Riva
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 1998-99
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Psicologia
  Relatore: Antonella Marchetti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 169

FAQ

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Parole chiave

atti linguistici
david olson
janet astington
ontario institute for studies in education
teorie della mente

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