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Quando c'era il duce i treni arrivavano in orario - Cronaca e propaganda nell'epoca fascista

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Anteprima della tesi: Quando c'era il duce i treni arrivavano in orario - Cronaca e propaganda nell'epoca fascista, Pagina 6
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Hitler. Karl August Wittfogel (1896-1988), uno degli esponenti di questa scuola, 
fu addirittura internato in un campo di concentramento dal 1931 al 1933.30 ¨ 
comprensibile quindi l immagine dei media negativi, «considerando la 
condizione degli autori costretti all esilio per l impossibilit  di esporre le proprie 
convinzioni [ ] nel contesto della dittatura nazista». 31 
La  Scuola di Chicago , scuola sociologica attiva dall inizio del secolo scorso 
presso l universit  dell omonima citt , era invece collocata in una corrente di 
pensiero che considerava i mezzi di comunicazione «come la vera e propria 
istituzione politica su cui fa perno l intera vita democratica»32. Uno dei campi in 
cui si muovevano questi sociologi era quella della coesione e dell integrazione 
sociale delle masse di immigrati che giungevano dall Europa negli Stati Uniti 
nella prima met  del secolo, ad esempio attraverso lo studio della immigrant 
press. 
 
In entrambe le visioni ( pessimista  come la Scuola di Francoforte o  ottimista  
come quella di Chicago) i mezzi di comunicazione di massa appaiono 
 onnipotenti : il loro essere negativi (distraenti, alienanti, manipolatori) o positivi 
(democratici, educatori, integranti) dipende, secondo McQuail, 
«dall atteggiamento personale degli osservatori verso la societ  moderna e 
dall ottimismo (o pessimismo) della loro visione della societ ». 33 
 
L ottimismo del dopoguerra: la parentesi degli effetti limitati 
 
La fase che McQuail definisce  verifica della teoria dei media onnipotenti  vede 
la communication research imboccare finalmente la strada della ricerca empirica 
e della sperimentazione scientifica. «Seppur con una certa lentezza prese piede 
l ipotesi che gli effetti non dipendessero solo dai messaggi, ma variassero in 
funzione di alcune caratteristiche dei riceventi».34 Gli studi del Payne Fund 
(svolti tra il 1928 e il 1935) sull influenza esercitata dal cinema su ragazzi e 
adolescenti sono considerati convenzionalmente l inizio di questa fase: fu fatto 
uso «di un vasto raggio di tecniche di ricerca»35, e i dati raccolti dimostrarono 
che gli effetti erano «mediati da una variet  di caratteristiche individuali e 
situazionali».36 
«La persuasione dei destinatari» era un obiettivo ancora possibile, ma doveva 
essere pianificata «a patto che la forma e l organizzazione del messaggio 
[fossero] adeguate ai fattori personali che il destinatario attiva 
nell interpretazione del messaggio stesso».37 
 
                                                 
30
 Wittfogel, Karl August in The Columbia Encyclopedia, 6th ed. New York: Columbia University Press, 2001 04. 
Tratto da <www.bartleby.com/65/> nel febbraio 2007 
31
 LIVOLSI M., op. cit., pag. 265 
32
 McQUAIL D., op. cit., pag. 53Ibidem, pag. 53 
33
 Ibidem 
34
 CHELI E., op. cit. pag. 51 
35
 GRASSI C., op. cit., pag. 39 
36
 Ibidem 
37
 WOLF M., op. cit., , pagg. 28-29 
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Informazioni tesi

  Autore: Paolo Maria Trabattoni
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2006-07
  Università: Università degli Studi di Milano - Bicocca
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Scienze della comunicazione
  Relatore: Chiara Volpato
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 48

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