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Videogames e competenze chiavi

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Anteprima della tesi: Videogames e competenze chiavi, Pagina 3
“Un gioco è un'attività interattiva volontaria, in cui uno o più giocatori seguono regole che
imitano il loro comportamento, mettendo in atto un conflitto artificiale che si conclude con un
risultato quantificabile".
Questa definizione, che non è lontana da quella di Avedon e Sutton-Smith, è molto accurata
come definizione di cosa sia un gioco. Ma non include giochi di giocattoli e giochi di puzzle. C'è
un risultato quantificabile nei giochi giocattolo? C'è sempre un conflitto artificiale nei giochi di
puzzle? La mia risposta sarebbe: un videogioco può essere un rompicapo, un gioco giocattolo
o qualsiasi tipo di gioco gestito da un apparecchio audiovisivo. Chris Crawford chiama questa
vasta gamma di giochi intrattenimenti interattivi o giocattoli. Inoltre, Wolfgang Kramer avanza
due serie di criteri per differenziare i “giochi con regole” dagli altri. Criteri di base per ogni
gioco: esperienza comune, uguaglianza, libertà, attività, tuffarsi nel mondo del gioco. E
criteri aggiuntivi per “giochi con regole”: regole del gioco, obiettivo, il corso del gioco non è
mai la stessa competizione .
1.2 Una storia che dura 50 anni 
Anni 1950: gli esordi
Pagina 6 di 31 Videogames e competenze chiavi di Massimo Santacroce
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Videogames e competenze chiavi

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Informazioni tesi

  Autore: Massimo Santacroce
  Tipo: Tesi di Specializzazione/Perfezionamento
Specializzazione in Metodologia didattica CLIL
Anno: 2021
Docente/Relatore: Simona Ruggi
Istituito da: Università Telematica "E-Campus"
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 31

FAQ

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videogames
competenze
curriculum vitae
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