dislessia, materiale disponibile:
-
Epidemiologia dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento in Italia: un progetto sperimentale.
Autore: Drssa Michela Colarieti
Abstract: I Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) sono un gruppo eterogeneo di condizioni che si manifestano con significative difficoltà nell'acquisizione e nell'uso di lettura, scrittura e calcolo. Tali condizioni rappresentano circa il 3-4% della popolazione scolastica, con una stima di circa un alunno per classe. La Consensus Conference indica come principale caratteristica dei DSA la “specificità”, intendendo con questo termine il fatto che tale disturbo riguarda un dominio specifico di » -
Ritardo evolutivo: Analisi di un caso
Autore: Roberta Famulari
Abstract: Negli ultimi anni sono stati individuati differenti problematiche presenti già durante le prime classi elementari che spesso influiscono sul normale rendimento scolastico dei ragazzi, proprio per questo è importante individuare precocemente tali difficoltà, poiché esse possono incidere sia a livello scolastico che sociale. Bisogna comprendere la natura dell’eventuale problematica prima di poter parlare di “disturbo” o “difficoltà”. Il presente lavoro si focalizza fondamentalmente su un caso » -
La Discalculia Evolutiva: associazione con gli altri disturbi dell'apprendimento.
Autore: Moreno Marazzi
Abstract: Nell’ambito degli studi inerenti alla psicologia cognitiva, un’area di indagine importante riguarda i disturbi specifici dell’apprendimento. Il termine disturbo di apprendimento si riferisce ad un gruppo eterogeneo di disturbi manifestati da significative difficoltà nell’acquisizione e nell’utilizzo di abilità di ascolto, espressione orale, lettura, ragionamento e delle abilità matematiche. L’analisi dei disturbi dell’elaborazione numerica e del calcolo, definita più propriamente con il » -
Il ruolo dell'attenzione visuo-spaziale nello sviluppo delle abilità di lettura: le prime evidenze da uno studio longitudinale
Autore: Katia Pedrolli
Abstract: Il presente lavoro di tesi s’inserisce all’interno di un più ampio progetto il cui obiettivo è quello di individuare le funzioni cognitive utili a predire il futuro sviluppo delle abilità di lettura. Tale progetto di ricerca, a disegno longitudinale, si prefigge di seguire l’acquisizione delle abilità di lettura in un arco temporale che va dall’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia fino al secondo anno della Scuola Primaria. Un simile disegno è richiesto, infatti, per analizzare quali possono » -
ADHD Disturbo da deficit dell’attenzione e iperattività: basi psicologiche neuroanatomiche e genetiche
Autore: Alessio Sangiuliano
Abstract: Il mio lavoro si propone di analizzare nel dettaglio il diffuso e ormai noto disturbo dell’ADHD. ADHD o DDAI disturbo da deficit dell’attenzione e iperattività è uno dei disturbi infantili che più interesse ha suscitato e che ha visto aumentare bruscamente la sua incidenza sulla popolazione nelle società industrializzate. Ciò ha portato a far crescere la volontà di capire le cause e successivamente le possibili cure. Questo argomento ha, pero, generato anche numerosi dibattiti e polemiche » -
Prevalenza dei disturbi specifici dell’apprendimento nella popolazione scolastica di Ferrara e provincia. Problemi aperti e soluzioni a confronto.
Autore: Lavinia Boldrin
Abstract: La tesi sviluppa il tema, ancora poco trattato, della presenza dei Disturbi Specifici dello Sviluppo (DSA). La presente tesi di laurea si pone l’obiettivo di fare un primo punto sulla situazione esistente a Ferrara e provincia sui temi della diffusione del fenomeno, del grado di coinvolgimento delle famiglie, e delle ricadute pedagogiche sulla preparazione di base degli educatori. » -
Il disfarsi del linguaggio. Jakobson e le nuove ricerche sulle patologie
Autore: Antonella Ambrosio
Abstract: La tesi verte sulle patologie del linguaggio e in particolare sull'afasia e sugli studi condotti da Jakobson a riguardo. Si parte da un'introduzione sul linguaggio e sulla comunicazione fino ad arrivare al disfarsi del linguaggio e ai vari problemi derivanti da un diverso uso di quest'ultimo.Oltre l'afasia vi è un'analisi delle principali patologie che vanno ad influire sul linguaggio: dislessia, sordità, autismo, paranoia ecc. » -
Denominazione rapida automatizzata e apprendimento della lettura: ruolo delle componenti lessicali e di attenzione visuo-spaziale. Un contributo sperimentale.
Autore: Agnese Fatighenti
Abstract: L’interesse per le differenze nell’acquisizione della lettura di lingue con diversi sistemi ortografici è molto recente ed è stato fortemente stimolato dallo studio dei bambini che presentano difficoltà della lettura sia in lingue ad ortografia regolare che irregolare. In effetti alcuni autori (Wimmer, 1993; Stella e Biondino, 2002) hanno messo in dubbio il fatto che le difficoltà nella lettura presentate da dislessici di lingue ad elevata regolarità ortografica siano le stesse di lingue ad » -
I disturbi specifici dell'apprendimento (D.S.A.)
Autore: Giacomo Dallari
Abstract: I disturbi specifici dell’apprendimento rappresentano un ambito clinico molto problematico ed eterogeneo. Tale problematicità non è dovuta solo ed esclusivamente agli aspetti clinici dei singoli disturbi, essa riguarda anche l’ambiente, cioè la scuola, in cui i disturbi si manifestano, la vita quotidiana del soggetto con un disturbo specifico, lettura e scrittura infatti rappresentano gli strumenti per decodificare, significare e descrivere la realtà circostante e gli aspetti di vita » -
Difficoltà nell’apprendimento delle abilità logico-matematiche
Autore: Caterina Romanengo
Abstract: Approfondimento sullo sviluppo delle conoscenze logico-matematiche in età evolutiva e sui disturbi nell'apprendimento di quest'ultime (discalculia evolutiva) »
Contatta la redazione dalle 9:00 alle 18:30
da lunedì a venerdì - tel. 039 6188014