insegnamento, materiale disponibile:

  • Il multilinguismo nella formazione dei cittadini europei : il caso studio di una scuola euopea di Bruxelles

    Autore: Emanuele Illuminati

    Abstract: Sono parito dall’importanza di imparare a parlare e a pensare in più lingue come carattere fondamentale dell’educazione, e della formazione, dei cittadini europei. I tre capitoli della mia tesi affrontano questo argomento da tre diversi punti di vista. Il primo capitolo ripercorre le fasi principali della politica linguistica dell’Unione Europea, in primo luogo analizzando i concetti di multilinguismo e multiculturalità da una parte, e quelli di plurilinguismo e interculturalità dall’altra, i »

  • Il contributo della logoterapia e dell'analisi esistenziale per la responsabilizzazione dell'insegnamento alla Scuola d'infanzia. un'ipotesi

    Autore: Mattia Ianza

    Abstract: L’obiettivo della tesi è quello di verificare se la dimensione assiologica influenzi la tipologia di motivazione dell’insegnante di Scuola d’infanzia. Per giungere a questa riflessione dunque, come si intuisce dalla rassegna della letteratura appena descritta, viene proposta la logoterapia. Con logoterapia si intende ricerca del significato della vita; nel primo capitolo si descrivono le fondamenta che la costituiscono, per comprendere come si è passati dalla volontà di potenza adleriana »

  • Lo stress nella professione docente. Aspetti psicologici e cognitivi dello stress all’interno della professione docente

    Autore: Mauro Savardi

    Abstract: La presente ricerca analizza la dimensione dello stress lavoro correlato nella professione docente. Viene analizzato il costrutto in esame in relazione ai comportamenti difficili degli studenti in un campione di docenti di Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria. Secondariamente sono state messe in relazione le differenze individuali riscontrate nella dimensione dello stress, con variabili prettamente psicologiche: locus of control behavior e self efficacy generalizzata. L’analisi dimostra »

  • Bilinguismo in terza età

    Autore: Eleonora Sinapi

    Abstract: Si ritiene comunemente che le lingue straniere si imparino meglio in età infantile. La letteratura abbonda di lavori inerenti l’apprendimento delle lingue straniere riguardanti questa fascia di età, al contrario mancano dei metodi didattici espressamente sviluppati per un pubblico anziano. Nello specifico, le ricerche sono frammentarie e non costituiscono un quadro di riferimento completo per quanto riguarda la componente metodologica dell’apprendimento/insegnamento delle lingue straniere in »

  • Alice magistra vitae: un manuale di vita per grandi e piccini

    Autore: Chiara Ciarpelli

    Abstract: Organizzerò il mio lavoro in 4 parti: nella prima parte farò un breve excursus sulla vita di Carroll; nella seconda analizzerò l’opera di Alice’s adventures in Wonderland ; nella terza avvalorerò la mia tesi con delle nozioni di psicanalisi e nella quarta mi concentrerò sull’utilità di quest’opera nell’insegnamento (con alcune proposte operative in classe) e sul perché essa può essa può essere considerata come una “guida per crescere”. Infine nella conclusione aggiungerò qualche considerazione »

  • Un CLIL per l'Utopia

    Autore: Gabriella Marchese

    Abstract: Nell’ottica di un’Europa multilingue e multiculturale, essere “cittadini europei” implica la conoscenza di almeno tre lingue comunitarie. Pertanto, il primo passo verso quest’obiettivo va compiuto entro il contesto educativo di ciascun paese membro dell’UE, sperimentando dei metodi sempre più efficaci affinché l’apprendimento delle lingue straniere divenga un processo semplice e motivante per i discenti. La metodologia CLIL (apprendimento integrato di lingua e contenuto) proposta in questa »

  • L'insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria attraverso un approccio ludico-comunicativo

    Autore: Elena Cardinali

    Abstract: La tesi tratta linsegnamento della lignua inglese nella scuola primaria attraverso un approccio ludico-comunicativo, basato sulla didattica laboratoriale e finalizzato all'acquisizione della lingua orale e di una corretta pronuncia. Nella prima parte viene fornita una presentazione della situazione riguardante l'insegnamento della lingua inglese nel sistema scolastico italiano. Segue un'analisi contrastiva della fonologia inglese e della fonologia italiana con particolare attenzione alle »

  • Le dimensioni europee dell'insegnamento. Immaginare e rappresentare una nuova comunità nella scuola europea

    Autore: Joost Van Der Meer

    Abstract: Questa tesi analizza il tentativo dalla parte dell'Unione Europea di rafforzare un senso di 'identità europea' nei sistemi educativi degli stati membri. La prima parte del lavoro segue lo sviluppo storico di questo processo e ne chiarisce i temi centrali, sulla base di vari documenti prodotti dall'Unione. Nella seconda parte, si analizza il posto occupato dai temi di identità europea e la 'dimensione europea dell'insegnamento' nelle scuole europee a Bruxelles, che sono finanziate dalla »

  • L’apprendimento della musica nella pedagogia contemporanea.

    Autore: Aniello D'agostino

    Abstract: Questo lavoro può essere visto sotto diverse forme: innanzitutto è stato una ricerca sia musicale che di psicologia musicale, argomenti elaborati soprattutto nel primo capitolo con le ipotesi sostenute da importanti autori come Sloboda e Revesz. È stata prestata grande attenzione alla scelta dei libri da consultare, per quanto non fossero facilmente reperibili sul mercato. A tutto questo aggiungo l’esperienza sul campo, come la statistica da me condotta per verificare quante persone sapessero »

  • Il tedesco come lingua straniera nella scuola secondaria: grammatiche didattiche

    Autore: Barbara Rossi

    Abstract: L’elaborato si articola in tre capitoli che affrontano il tema dell’utilità delle grammatiche didattiche del tedesco nelle scuole medie inferiori e superiori. Ci sono stati momenti in cui la conoscenza della grammatica nello sviluppo della capacità d’uso di una lingua è stata considerata essenziale ed altri in cui invece ciò è stato fortemente svalutato. Ad oggi la questione della consapevolezza della lingua, language awarness, è più che mai attuale e in quest’ambito si parla dunque di »