piaget, materiale disponibile:

  • Oltre Babele. Aspetti cognitivi, linguistici ed emotivi del bilinguismo

    Autore: Agata Gallo

    Abstract: L’obiettivo di questo elaborato è delineare un quadro generale della multidimensionalità del fenomeno del bilinguismo secondo aspetti psicolinguistici e sociolinguistici. L’inspirazione per affrontare l’argomento è del tutto personale e frutto della mia storia familiare che mi ha condotto alla decisione di fare del bilinguismo una scelta di educazione per la crescita dei miei figli. Da qui inizia una ricerca, inizialmente ingenua poi sempre più documentata, riguardo pubblicazioni di studiosi »

  • La valenza pedagogica del gioco nei bambini con autismo

    Autore: Sara Pagano

    Abstract: Le motivazioni che mi hanno spinto a trattare una tesi sull’autismo, sono l’amore e la passione per i bambini e le persone diversamente abili. L’autismo è un argomento che mi ha sempre affascinato. All’apparenza sembra che questi individui vivano in un mondo incantato, come se non avessero coscienza di tutto ciò che sta intorno a loro; come se fossero totalmente indifferenti verso le persone, compresi i propri genitori. Numerosi studi dimostrano che questi soggetti presentano gravi problemi nel »

  • L'interazione comunicativa tra madre e figli gemelli. Uno studio descrittivo.

    Autore: Rossella Visciano

    Abstract: Questo lavoro nasce da un profondo interesse verso le nascite gemellari e tutto ciò che riguarda il vivere in “coppia”. Esso è strutturato in due parti: una prima parte ripercorre i metodi utilizzati per studiare i gemelli da diversi autori tra cui Galton (1875), Gesell (1929), Gedda (1951) e Zazzo (1987), in cui si è evidenziato come le prime indagini sui gemelli sono iniziate intorno alla metà del secolo scorso nel campo della genetica, modificando man mano il ruolo che i gemelli hanno svolto »

  • Hans e Lev: lo sviluppo infantile in Freud e Piaget

    Autore: Laura Centola

    Abstract: La tesi ha trattato il pensiero di due grandi psicologi: Freud e Piaget. I loro pensieri si sono fatti strada nell’ideale psicologico riguardante l’infanzia, ed hanno contribuito in maniera preponderante ad inquadrare gli studi psicologici su questa importante fase della vita. Grazie a Freud si è arrivati a raggiungere la consapevolezza dell’enorme bagaglio intellettuale presente nell’infanzia e dell’importanza di dover sviluppare al meglio il potenziale presente nel bambino. Lo psicoanalista »

  • L'osservazione del gioco nella scuola d'infanzia: una tecnica di osservazione del gioco spontaneo.

    Autore: Martina Zancai

    Abstract: Nella mia tesi ho trattato tre tra i principali teorici della psicologia del bambino: Piget, Vygotskij e Winnicott e le teorie psicologiche sullo sviluppo del bambino. Ho inoltre analizzato le diverse fasi dello sviluppo del bambino in base all'età, le varie tipologie di gioco e le differenze nel gioco in base al genere. Spiegazione delle differenti modalità di osservazione e un'osservazione diretta sui bambini Infine una riflessione sul rapporto scuola-famiglia e sul ruolo dell'educatore. »

  • La distribuzione e l'organizzazione degli spazi all'interno dell'asilo nido

    Autore: Martina Cervellini

    Abstract: La tesi descrive l'organizzazione e la divisione degli spazi all'interno dell'asilo nido. In particolare la prima parte tratta delle teorie interazioniste di Piaget, Vigotskij, e poi tra i vari autori anche Edward T Hall con "La dimensione nascosta". Nella seconda parte si passa al piano pratico ed esperienziale, con la descrizione di funzioni, arredi, colori,sicurezza dei vari ambienti paragonati all'esempio pratico di un asilo nido della provincia di Rimini. »

  • Studio esplorativo del Tam-2 con soggetti di età inferiore all'età standard iniziale

    Autore: Rebecca Cataldo

    Abstract: Lo scopo della presente ricerca è quello di esplorare la possibilità di utilizzare il TAM-2 (test di abilità metalinguistiche n°2: 9-14 anni di Pinto, Candilera, Illiceto, 2003), la cui età iniziale è stata stabilita dagli studi di validazione fin qui compiuti a 9 anni, già ad 8 anni e quindi facendo corrispondere l’utilizzazione scolastica dello studente dalla terza primaria nell’ordinamento scolastico corrente. Il lavoro si sviluppa in due parti, la prima riguardante i presupposti teorici su »

  • Il piacere di comunicare. Il caso dell’etica infermieristica e le sue implicazioni etico-discorsive.

    Autore: Maria Teresa Muller

    Abstract: «La ragione è uno strumento indispensabile per ogni attività umana […] Ma non è né può essere la materia di cui sono impastati la nostra vita e il nostro destino. Siamo uomini e non automi, mangiamo carne e non concetti, beviamo vino e non sillogismi, facciamo l’amore con individui dell’altro sesso e non con la dialettica. La ragione se è ragionevole può dirci, come infatti talvolta ci dice, che il solo fine giusto e possibile è l’uomo e che il mezzo per raggiungere questo fine non può essere »

  • Pensiero simbolico e linguaggio metaforico

    Autore: Patrizia Del Chicca

    Abstract: La rilevanza assunta dal processo metaforico come fattore di sviluppo cognitivo e linguistico è ampiamente riconosciuta, tanto che esso ha offerto ed offre interessanti occasioni di studio, anche in prospettiva pluridisciplinare. Lo studio che qui si introduce aspira a porsi come un contributo di duplice natura sull'argomento. Nella prima parte si intende affrontare sul piano della riflessione teorica la questione del rapporto esistente fra il bambino ed il processo metaforico: a tal fine si è »

  • I giudizi morali nei bambini: il ruolo di emozioni e ragionamento

    Autore: Stefania Garnero

    Abstract: Obiettivo di questa tesi di laurea è quello di scoprire, attraverso un esperimento, se i bambini, come gli adulti, di fronte ad uno scenario moralmente positivo o negativo possono sperimentare prima sia un'emozione che un giudizio morale. »