scuola elementare, materiale disponibile:

  • La lingua straniera nella scuola elementare: mezzo di integrazione scolastica in quattro soggetti con handicap

    Autore: Marta Dal Santo

    Abstract: La scuola elementare, configurandosi come “ambiente educativo di apprendimento” il cui compito specifico è la promozione di una “prima alfabetizzazione culturale”, ha per fine la “formazione dell'uomo e del cittadino” e garantisce il diritto allo studio per ciascun individuo da ottenere con itinerari individualizzati di comprensione per accogliere le diversità e impedire che si trasformino in disuguaglianza (I Nuovi Programmi della Scuola Elementare, 1985). Nei Programmi dell’istruzione »

  • Primi passi per cooperare - l'esperienza di una quarta elementare

    Autore: Marianna De Benedictis

    Abstract: Un approfondimento sulle radici e sull'evoluzione del cooperative learning, fino all'attualizzazione pratica nella didattica in classe. La presentazione di un'esperienza e i suoi risultati. L'obiettivo della mia tesi è stato, quindi quello, di fare una panoramica sulla situazione attuale della società e del ruolo che la scuola ricopre in essa, per poi soffermarmi sulle differenze presenti tra il lavoro di gruppo in cooperative learning e quello legato all'insegnamento tradizionale. La »

  • Una scuola elementare

    Autore: Salvatore Zirano

    Abstract: E’ possibile far amare questi luoghi ai ragazzi? E’ possibile fare in modo che gli spazi della scuola diventino uno strumento pedagogico nelle mani degli insegnanti, aiutandoli nel loro rapporto con gli studenti? Le parole dell’architetto Kroll appena descritte, riassumono ciò che questa tesi di laurea si è maliziosamente posta come obiettivo finale, lo studio per la ricerca di un punto d’equilibrio tra l’architettura, la pedagogia e la pratica reale. Reale intesa come il pensiero e »

  • L'insegnamento multimediale delle lingue nelle scuole elementari

    Autore: Massimiliano Saguto

    Abstract: Connubbio tra lingua inglese e tecnologia dell'informazione »

  • Bulli e vittime tra i banchi di scuola: profili, diffusione e metodologie d'intervento

    Autore: Alessia Filippi

    Abstract: Il bullismo è un fenomeno che lede profondamente le finalità educative perseguite dalla scuola. La condotta violenta messa in atto da uno o più soggetti entro l'ambito scolastico, è espressione di bullismo se è intenzionale, animata dalla volontà di danneggiare la vittima, reiterata nel tempo e se il rapporto tra il prevaricatore e la vittima è contraddistinto da un'asimmetria nella relazione che situa il bullo in una condizione di superiorità fisica, o psicologica rispetto allo studente »

  • Modelli familiari di riferimento nei libri di testo per la scuola elementare

    Autore: Paola Zinzi

    Abstract: Il lavoro di questa tesi consiste essenzialmente in un'analisi delle immagini e rappresentazioni della famiglia contenute nei libri di testo per la scuola elementare degli ultimi dieci anni, condotta su un campione di 77 libri scolastici di lettura, del primo e del secondo ciclo, editi da varie Case Editrici a distribuzione nazionale tra il 1985 ed il 1995, ed adottati nelle scuole italiane. Attraverso questa ricerca, ci si propone di individuare i modelli familiari presi a riferimento nei »

  • La scuola elementare Cairoli nel quartiere di via Artom dagli anni '60 agli anni '80

    Autore: Davide Larocca

    Abstract: Per la mia tesi mi sono occupato della scuola elementare Cairoli del quartiere di Basse Lingotto, una zona periferica di Torino intensamente interessata dal fenomeno migratorio degli anni del boom, soprattutto a partire dal 1966, anno della realizzazione dell’insediamento comunale di via Artom e via Fratelli Garrone. Esaminando i registri delle classi di cinque anni-chiave per la storia della Cairoli, ho realizzato un database composto da 4839 iscritti, con il quale ho rilevato diversi indici »

  • La comprensione delle espressioni generiche con nomi di popoli in III, IV e V elementare

    Autore: Daniela Manca

    Abstract: La tesi ha lo scopo di scoprire come i bambini di diverse età interpretino le espressioni generiche contenenti nomi di popoli. Ad esempio siamo proprio sicuri che un bambino di 6 anni nella frase "i fenici erano un popolo di navigatori" comprenda che c'erano anche fenici che, ad esempio, coltivavano i campi o che fabbricavano oggetti? O i bambini vengono sopraffatti dall'espressione generica attribuendo ad ogni membro di un popolo la caratteristica generica dell'intero popolo così come noi, »

  • Quasi come Gian dei Brughi. Valore pegagogico e funzione della lettura ad alta voce nella scuola elementare

    Autore: Gianni Trezzi

    Abstract: La lettura ad alta voce (LAV) è un’attività piacevole sia per i bambini che ascoltano, sia per l’adulto che oralizza una storia ed è utile per avvicinare il bambino alla lettura. Posta in questi termini, più che una tesi è un assioma (non mi è mai capitato di incontrare alunni cui non piacesse ascoltare storie, come penso possano testimoniare tutti i maestri). Purtroppo molti insegnanti leggono ad alta voce ai loro alunni senza avere coscienza della forza pedagogica di questo semplice »

  • Il ruolo dell'insegnamento nella modificazione delle rappresentazioni mentali difformi. Un'esperienza di didattica dell'astronomia e della fisica per la scuola dell'obbligo.

    Autore: Simonetta Gardin

    Abstract: Obiettivo di questa tesi è dimostrare come la conoscenza formale che si esplicita nell'insegnamento possa intaccare e modificare i costrutti della conoscenza intuitiva o del senso comune. A tale proposito si sono analizzati e confrontati i risultati di questionari su argomenti di Astronomia e di Fisica sottoposti a studenti delle scuole elementari in due riprese, all'inizio ed alla fine dell'anno scolastico in classi che seguivano diverse forme di insegnamento delle materie scientifiche, sia »